La interrogación de textos por parte de los niños

La interrogación de textos
por parte de los niños
Carlos Carmona Olivares
Mtro. Erick Salvador Lara Muñiz
MEBA Especialidad en Lenguaje y Comunicación
7 de noviembre de 2014

ÍndiceIntroducción












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!

Desarrollo













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Conclusión












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Bibliografía












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2Introducción
El presente ensayo aborda una dinámica llamada “interrogación de
textos” la cuál consiste, además leer, en detectar los elementos que lo
conforman, responder a las preguntas ¿para quesirve?, ¿a quién va dirigido?
¿que elementos se requiere para su correcta interpretación?, etc.
Para la elaboración del presente, tomaremos de base un trabajo de
investigación referente a estetema, realizado en el Estado de Coahuila.
El archivo de análisis en cuestión presenta un reto adicional, fue llevado
a cabo en una escuela unitaria, esto quiere decir, que en un mismo salón de
clasesconviven niños de diferentes grados y edades.







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Desarrollo
El primer reto al que se enfrente la maestra (en el documento base) es
el trabajar en una escuela unitaria, o aulamultigrado, es decir, con niños de
diferentes edades y grados.

La estrategia implementada fue pegar una carta en el pizarrón; se realizó
una lectura silenciosa, en esta etapa se observó una mayoratención por parte
de los alumnos mas grandes (3º y 6º)
El alumno más pequeño (1º) no participo mucho en esta etapa, debido
principalmente a la pena, ya que no esta muy familiarizado con la lectura yescritura.
Ya una vez terminada la primera etapa d enfrentamiento al documento,
se dio paso a una segunda fase denominada “Síntesis del significado y
estructura del texto”. En ella, se llegó adefinir el concepto de carta, ¿Que
es?, ¿Para que sirve?, ¿A quien va dirigido? y ¿Cuál es su propósito?;
se anotó lo siguiente:
“Una carta es un medio de comunicación, ésta se envía por el correo....