La invención del aula
Páginas: 4 (931 palabras)
Publicado: 28 de agosto de 2012
Trabajo práctico Nº 3:
*Fecha de entrega: 29 de agosto de 2012
Bibliografía: Dussel, Inés y Caruso, Marcelo: La invención del aula. Capítulo 4: “El aula en edad de merecer. La táctica escolar en elsiglo XX”
1) Elaborar una síntesis con las concepciones más sobresalientes de la PEDADOGÍA NORMALIZADORA teniendo en cuenta el contexto histórico social (desde fines del siglo XIX); sus basesfilosóficas, psicológicas y pedagógicas. Resaltar la herencia dejada por los normalizadores en el marco de un imaginario que combinó homogeneidad -autoritarismo - igualdad - progreso social.
2) ¿Quécríticas se formulan desde las múltiples experiencias de renovación pedagógica conocidas como Escuelas Nuevas a la propuesta pedagógica dominante? Mostrar a través de la elección de uno de sus representeslas concepciones y propuestas educativas.
3) Indagar en libros, artículos, films, archivos pedagógicos en internet, etc . acerca de la experiencia pedagógico – didáctica de Olga y Leticia Cossettiniy presentarlo en un breve texto.
Al respecto se puede consultar:
- Archivo Pedagógico Cossettini http://www.irice-conicet.gov.ar/cossettini/Esc_Serena.php
- Olga y Leticia Cossettini: ¿Maestras,mujeres e intelectuales?. Díaz, J y Serra, S.
http://www.biblioteca.unlpam.edu.ar/pubpdf/ieles/n06a12diaz.pdf
- Video “La Escuela de la Señortira Olga”. Piazza, Marzo 1991
- Bianco, Augusto.La escuela Cossettini: cuna de la democracia. Santa fe. Ediciones AMSAFE, 1996
Trabajo Práctico Nº 4
*Fecha de entrega: 5 de septiembre de 2012
Bibliografía: Carli, S. La cuestión de lainfancia. Entre la escuela, la calle y el shopping. Capítulo: “Notas para pensar la infancia en la Argentina. (1983 – 2001)
1) Algunos autores marcan un cambio de época a partir de los años 70.Transformaciones socio- políticas y económicas han contribuido al pasaje de sociedades integradas a otro caracterizado por la desigualdad y la exclusión social.
1.1. Caracterizar dichas transformaciones...
*Fecha de entrega: 29 de agosto de 2012
Bibliografía: Dussel, Inés y Caruso, Marcelo: La invención del aula. Capítulo 4: “El aula en edad de merecer. La táctica escolar en elsiglo XX”
1) Elaborar una síntesis con las concepciones más sobresalientes de la PEDADOGÍA NORMALIZADORA teniendo en cuenta el contexto histórico social (desde fines del siglo XIX); sus basesfilosóficas, psicológicas y pedagógicas. Resaltar la herencia dejada por los normalizadores en el marco de un imaginario que combinó homogeneidad -autoritarismo - igualdad - progreso social.
2) ¿Quécríticas se formulan desde las múltiples experiencias de renovación pedagógica conocidas como Escuelas Nuevas a la propuesta pedagógica dominante? Mostrar a través de la elección de uno de sus representeslas concepciones y propuestas educativas.
3) Indagar en libros, artículos, films, archivos pedagógicos en internet, etc . acerca de la experiencia pedagógico – didáctica de Olga y Leticia Cossettiniy presentarlo en un breve texto.
Al respecto se puede consultar:
- Archivo Pedagógico Cossettini http://www.irice-conicet.gov.ar/cossettini/Esc_Serena.php
- Olga y Leticia Cossettini: ¿Maestras,mujeres e intelectuales?. Díaz, J y Serra, S.
http://www.biblioteca.unlpam.edu.ar/pubpdf/ieles/n06a12diaz.pdf
- Video “La Escuela de la Señortira Olga”. Piazza, Marzo 1991
- Bianco, Augusto.La escuela Cossettini: cuna de la democracia. Santa fe. Ediciones AMSAFE, 1996
Trabajo Práctico Nº 4
*Fecha de entrega: 5 de septiembre de 2012
Bibliografía: Carli, S. La cuestión de lainfancia. Entre la escuela, la calle y el shopping. Capítulo: “Notas para pensar la infancia en la Argentina. (1983 – 2001)
1) Algunos autores marcan un cambio de época a partir de los años 70.Transformaciones socio- políticas y económicas han contribuido al pasaje de sociedades integradas a otro caracterizado por la desigualdad y la exclusión social.
1.1. Caracterizar dichas transformaciones...
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