La investigación cualitativa como herramienta en el conocimiento de la práctiva educativa

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GOBIERNO DEL ESTADO DE JALISCOSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL ESTADO DE JALISCO MAESTRÍA EN EDUCACIÓNCON INTERVENCIÓN EN LA PRÁCTICA EDUCATIVASEDE ENCARNACIÓN DE DÍAZ LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA COMO HERRAMIENTA EN EL CONOCIMIENTO DE LA PRÁCTIVA EDUCATIVAPONENCIAQUE PRESENTAMARIANA A. MARMOLEJO MARTÍNI SEMESTREPARA PARTICIPAR EN LOSFOROS INTER-REGIONALES DE LA MEIPEEncarnación de Díaz, Jal. A 11 de diciembre de 2010 |

RESUMEN ANALÍTICO EDUCATIVO (RAE)

LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA COMO HERRAMIENTA EN EL CONOCIMIENTO DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA

Autor: Mariana Alejandra Marmolejo Martín
Ciudad: Encarnación de Díaz, Jal.
Fecha: 11 de Diciembre de 2010
Unidad patrocinante: Sede de Posgrado de la MEIPE.Palabras claves: Investigación cualitativa, práctica educativa, etnografía.
Descripción: Se desarrolla la conceptualización, fase y métodos de la investigación cualitativa, como herramienta que permite el conocimiento y posibilita la transformación de la propia práctica educativa.
Fuentes: Campechano Covarrubias J., Bazdresch Parada M., Pérez Serrano G., Rodrigues Gómez, Woods Peter.
Contenido:La investigación cualitativa como herramienta necesaria para el conocimiento de la propia práctica educativa a la par que se contribuye en la producción de conocimiento científico que sustente el actuar de los profesionales de la educación.
Metodología: El conocimiento de las fases y métodos de la investigación cualitativa y en especial la correlación con el método etnográfico,posibilitando el conocimiento de la propia práctica educativa y su viable transformación, ante la necesidad de mejora y a la par la producción de conocimientos científicos en el ámbito educativo que sustente el actuar de los profesionales de la educación.
Conclusión: El método etnográfico en la investigación cualitativa, orienta el conocimiento de la práctica educativa a la vez que posibilitasu transformación y la producción de conocimientos científicos que en el ámbito educativo fundamenten las acciones que emprenden los profesionales de la educación a cargo del proceso de enseñanza aprendizaje; convirtiéndose así en maestros-investigadores.
M.A.M.M.

ABSTRACT
The document provides a brief introduction to the general knowledge about the conceptualization of qualitativeresearch, on par with referring the steps and methods in underpinning the development of it in events and / or educational phenomena; emphasis as regards the method of ethnographic research as a key tool for understanding educational practice that develops the professional education that develops allyl his work daily.
All this with the firm intention to signify the importance of qualitative researchbecomes part of scientific knowledge production that support educational activities that produce teachers as part of the teaching-learning process. Situation that concerns us as everyone involved in education which directly and / or intervene and thus indirectly influenced in their integral development as a social phenomenon that every day is omnipotent in the life of every human being.

Eldocumento consta de una breve introducción al conocimiento general sobre la conceptualización de la investigación cualitativa, a la par de que refiere las fases y los métodos en los que se fundamenta el desarrollo de la misma en sucesos y/o fenómenos del ámbito educativo; haciendo hincapié en lo que respecta al método de investigación de la etnográfica como, herramienta clave para el conocimiento de lapractica educativa que desarrolla el profesional de la educación en su quehacer áulico que desarrolla a diario. Todo esto con el firme propósito de significar la importancia que adquiere la investigación cualitativa como parte de la producción de conocimientos científico que sustenten las acciones educativas que producen los maestros como parte del proceso de enseñanza aprendizaje. Situación que...
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