La Investigación entra al aula. Mary W. Olson (comp). Ed. Aique.
III. Aprender cómo se investiga. Investigarcómo se aprende (pp 43-55)
Carol S. Avery
Ser un maestro-investigador es llevar adelante una indagaciónactiva dentro del contexto de
la propia clase. Yo no entendía este concepto, y ni siquiera había escuchado nunca eltérmino, cuando comencé a hacer investigación en mi aula de primer grado. Yo siempre
pensaba lainvestigación en términos de investigación clínica con grupos de control, análisis
estadísticos y conclusiones absolutas.La investigación era algo hecho por gente universitaria
de alta especialización, muy distante de mi clase. Lainvestigación producía resultados que
podían ser generalizados por los docentes y estudiantes de cualquierparte, determinaba el
modo correcto de enseñar, y la mejor práctica de aula era la que se basaba y fundamentabaen "la investigación reciente".
Después de eso he sabido de otra clase de investigación: la que hacen losmaestros que,
como yo, examinamos atentamente los pro cesos de enseñanza y aprendizaje en nuestras
propias clases, [continua]

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(2012, 08). La investigación en el aula. BuenasTareas.com. Recuperado 08, 2012, de http://www.buenastareas.com/ensayos/La-Investigaci%C3%B3n-En-El-Aula/5130709.html

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