La Investigacion Educativa Y Sus Metodos

LICENCIATURA EN EDUCACION BILINGÜE
8°TETRAMESTRE















METODOS DE INVESTIGACION
LA INVESTIGACION EDUCATIVA Y SUS METODOS











Patricia García

29 de MARZOde 2012
MONTERREY, N.L.







Índice

Introducción 3
Capitulo 8 Diseños de investigación educativa 4
• Papel de la deducción y lainducción
• Problemas de investigación predominantemente cuantitativos
• Problemas de investigación predominantemente cualitativas
Capitulo 9 Investigación evaluativa y curricular 5
• Precursores de la investigación evaluativa
• El modelo sensitivo de R. Stake
• El modelo de análisis integrado de G. Posner
• La evaluacióncualitativa a través del “ojo ilustrado” de Eisner
Capitulo 10 Investigación hermenéutica y pedagogía 8
• El enfoque Hermenéutico
• La pedagogía: saber holístico y articulador
Capitulo 11 La enseñabilidad de las ciencias: un campo pedagógico 9 inexplorado
• Enseñabilidad, pedagogía y didáctica
• Critica a los científicos que enseñanza sin pedagogíaConclusión 12
Bibliografía 12











INTRODUCCION
La investigación educativa entendida como disciplina, es un ámbito de conocimiento reciente, que se encuentraen la actualidad en un momento de cambio debido al avance de los nuevos sistemas de accesos e intercambio de información y al impacto que ha tenido la computarización y lo que esta produciendo en el modo de recopilación y tratamiento de la información.
Unos de los aspectos más debatidos en la investigación educativa es el que hace referencia a los críticos de rigor por lo que se regulanlas diversas metodología para adquirir el carácter de científica; uno de los elementos constitutivos de este proceso es la voluntad del experto de comunicar los resultados.
A su vez, y de manera previa, el propio investigador precisa recurrir a la consulta de diversas fuentes información con el fin de establecer el estado de la cuestión del conocimiento sobre el fenómeno que piensainvestigar.
La tarea de adquirir las fuentes y organizarlas para fácil acceso ha correspondido, tradicionalmente a las bibliotecas, a las que se añaden en la actualidad los centros especializados de documentación computarizada.













Capitulo 8 Diseños de investigación educativa
Papel de la deducción y la inducción
La deducción es el razonamiento que parte de logeneral para llegar a lo particular. La inducción en cambio es el que va de lo particular a lo general
En el proceso de investigación el uso de ambas se resume como sigue:
Aplicación de criterios para la observación de estudio (deducción) Formulación de un problema de investigación (inducción y deducción)Elaboración de objetivo (inducción) Construcción del marco conceptual (deducción e inducción) Validación del marco conceptual (deducción)...