La investigación lingüística y las nuevas tecnologías. La lingüística computacional

Páginas: 47 (11501 palabras) Publicado: 19 de noviembre de 2013
Teorías •1

LENGUA Y LITERATURA

TEMA 2: Teorías lingüísticas actuales.
(Autora: Ana Matey Muñoz)
Esquema:
1. Introducción: Fundamentos epistemológicos de la lingüística del s. XX.
2. El estructuralismo europeo.
2.1. El Curso de Lingüística General de Saussure.
2.2. El Círculo Lingüístico de Praga: Trubetzkoy, Jakobson.
2.3. Escuela de Copenhague: Hjelmslev.

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3. La lingüística norteamericana de la primera mitad del siglo XX:
3.1. Etnolingüística de Sapir y Boas.
3.2. El distribucionalismo de Bloomfield y Harris.
4. La gramática generativa.
4.1. Fundamentos teóricos.
4.2. Descripción del modelo gramatical: la Teoría Estándar
4.3. Derivaciones del modelo de Chomsky.
4.4. El modelo dePrincipios y Parámetros y el Programa Minimista
5. La sociolingüística en la segunda mitad del siglo XX.
5.1. Antecedentes.
5.2. Líneas de investigación.
6. La pragmática.
6.1. Definición y objeto de estudio.
6.2. Modelos pragmáticos.
6.2.a. La Teoría de los Actos de Habla de Austin y Searle.
6.2.b. El principio de cooperación y las máximas de Grice.
6.3.c. La Teoría de la Relevancia de Sperbery Wilson.
7. La lingüística del texto.
7.1. Antecedentes.
7.2. Algunos modelos de análisis textual.
7.2.a. La TeSWeST de Petöfi.
7.2.b. El modelo de van Dijk.
7.2.c. El modelo de Beaugrande y Dressler.
7.3. Panorama actual de la lingüística del texto.
8. La lingüística cognitiva.
8.1. Origen y principios básicos.
8.2. Líneas de investigación.

REV.: 10/09

9. La investigaciónlingüística y las nuevas tecnologías. La lingüística
computacional
10. Conclusiones.
11. Referencias bibliográficas y documentales.
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Teorías •2

LENGUA Y LITERATURA

1. INTRODUCCIÓN: FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DE LA
LINGÜÍSTICA DEL SIGLO XX
El nuevo paradigma científico sobre el que sefundamenta la lingüística
del siglo XX procede en gran parte del abandono o de la reacción contra
una serie de principios teóricos y epistemológicos comunes que
subyacen a las diversas formas adoptadas por la llamada gramática
tradicional.
La reflexión metateórica que se desarrolla a principios del XX responde
a la necesidad de delimitar un objeto específico de estudio y un método
adecuado quepermita su análisis exhaustivo. Frente a la
interdisciplinariedad que había caracterizado los acercamientos
anteriores a la lengua desde disciplinas como la filosofía, la lógica, la
antropología, se perfila una disciplina que lleve a cabo un estudio
inmanente de la lengua, que la describa sin recurrir a aspectos externos.
La lingüística histórico-comparativa del XIX se centra en ladescripción
del cambio lingüístico y en la filiación de las lenguas influida por el
desarrollo de las ciencias naturales. El nuevo método comienza por
definir la lengua como una estructura organizada en la que las unidades
se describen por las relaciones que establecen entre sí, es decir, se
describen desde aspectos intrínsecos. Esto exige una perspectiva
sincrónica frente al diacronismo quecaracterizaba los estudios del XIX.
Una vez descrita la lengua y catalogadas sus unidades, las escuelas
más recientes han vuelto a abordar el estudio de la lengua desde otras
disciplinas de mayor abarque como la teoría de la comunicación, la
antropología, la psicología, la semiótica, etc., ya que la complejidad y la
heterogeneidad de aspectos que concurren en el lenguaje obligan a
abordarlo desdemúltiples perspectivas.
Por otro lado, se abandona la consideración privilegiada de la lengua
escrita sobre la lengua hablada, considerada esta como corrupción de
aquella y por tanto no merecedora de un tratamiento científico. En la
misma línea, se rechaza la idea de “autoridad” en el uso de lengua;
ahora se concibe como estructura abstracta desligada, al menos en los
primeros tiempos, de...
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