La Lúdica Un Recurso Didáctico Para El Aprendizaje De Lectura Y Escritura En El Grado SEGUnDO Colegio Técnico República De GUATEMALa

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LA LÚDICA UN RECURSO DIDÁCTICO PARA EL APRENDIZAJE DE LECTURA Y ESCRITURA EN EL GRADO SEGUNDO COLEGIO TÉCNICO REPÚBLICA DE GUATEMALA





















FUNDACION UNIVERSITARIA LOS LIBERTADORES
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREECOLAR
BOGOTA D.C
2011
LA LÚDICA UN RECURSO DIDÁCTICO PARA EL APRENDIZAJE DE LECTURA Y ESCRITURA EN EL GRADO SEGUNDO COLEGIOTÉCNICO REPÚBLICA DE GUATEMALA


Luz Audry Bernal león
Adriana Yaned Gil Jerez


Proyecto de grado


Nubia Cristina Rojas Rojas
Magister en educación




FUNDACIÓN UNIVERSITARIA LOS LIBERTADORES
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREECOLAR
BOGOTA D.C
2011


Nota de aceptación________________________________
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Firma del presidente del jurado



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Firma del jurado





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Firma del Jurado


Bogotá20 de septiembre de 2011
























A nuestros padres
con todo nuestro amor,
hermanos. Y amigos



AGRADECIMIENTOS

Agradecemos a todas las personas que nos acompañaron durante todo el proceso de formaciónacadémica, en especial a nuestros padres, quienes nos brindaron su apoyo incondicional, por tal motivo queremos gratificar todos los sacrificios que hicieron para brindarnos la oportunidad de hacer una carrera profesional, por ende correspondemos a todos sus esfuerzos con nuestra dedicación y siendo excelentes docentes.





















CONTENIDOPág.

RESUMEN 13
INTRODUCCIÓN 14
2. EL PROBLEMA 17
2.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA 18
2.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 19
2.3 JUSTIFICACIÓN 19
2.4 OBJETIVOS 22
2.4.1 OBJETIVO GENERAL 22
2.4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 23
3.MARCO REFERENCIAL 23
3.1 ANTECEDENTES 24
3.2 MARCO CONTEXTUAL 27
3.3 MARCO TEÓRICO 30
3.3.1 La lectura Y La Escritura No Se Restringen al Espacio Escolar. 30
3.2.2 La Segunda La Concepción Constructivista Del Aprendizaje 34
3.3.3 Leer Para Construir Significados Y Para Aprender 39
3.3.4 Escribir para expresar significados y para construir nuevos conocimientos. 43
3.3.5 Cómo La Escuela PuedeFavorecer El Aprendizaje De La Lectura Y La Escritura Como Construcción De Conocimientos 50
3.3.6 La Noción De Trabajo Vigotsky Condensa. 55
3.3.7 La Adquisición De La lengua Escrita 56
3.3.8 Pedagogía De La Escritura 59
3.3.9 Método Lúdico: El Juego 62
3.3.10 El Juego Y Su Importancia En La Tarea De Y Su Orientación Pedagógica En El Preescolar 65
3.3.11 La Psicología Del Juego En ElÁmbito Escolar 69
3.3.12 Lúdica Y Didáctica 72
3.4 MARCO LEGAL 74
3.4.1 Estándares de Lengua Castellana Grado Segundo. 76
3.4.2 La Organización De La Enseñanza Por Ciclos 78
4. METODOLOGÍA 82
4.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN 82
4.2 POBLACIÓN 84
4.3 MUESTRA 84
4.4 TECNICAS PARA LA RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN 84
4.5 DIAGNÓSTICO 85
5. PROPUESTA PEDAGÓGICA E IMPLEMENTACIÓN DE ACTIVIDADESDIDÁCTICAS BASADAS EN LA LÚDICA (EL JUEGO) PARA EL APRENDIZAJE EN LECTOESCRITURA EN LO NIÑOS DE SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA 91
5.1 FUNDAMENTACIÓN 92
5.2 JUSTIFICACIÓN 93
5.3 OBJETIVOS 94
5.3.1 Objetivo General 94
5.3.2 Objetivo Específicos 95
5.4 METODOLOGÍA 95
PLAN DE ACCIÓN: DESARROLLO DE LOS TALLERES. 96
CONCLUSIONES 121
RECOMENDACIONES 123
BIBLIOGRAFIA 124




LISTA DE TABLAS...
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