La música en el aprendizaje

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MEPE

TRABAJO FINAL::

REALIDADES DE UNA VERDAD MITIFICADA

PROFRA. LYA SAÑUDO

León, Gto. A 12 de enero del 2009

Calificación: 8 (ver panel de revisiones)

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

1. MARCO METODOLÒGICO 6

2. TRAYECTORIA PROFESIONAL10

3. MARCO CONTEXTUAL DE LA CARACTERIZACIÒN 13

4. CARACTERIZACIÓN DE LA PRÁCTICA 15

1. HABLA 15

2. TIEMPO16

3. ESPACIO 17

4. MODELO 19

5. SUBJETIVIDAD23

6. INTERSUBJETIVIDAD 26

7. PROCESO COGNITIVO 30

8. CONTEXTO32

9. ACCIONES DOCENTES 34

10. ANALISIS DE LA CARACTERIZACIÓN 36

5. PROBLEMATIZACIÓN 38

1. CAMPO PROBLEMÁTICO39

2. SIGNIFICACIÓN E INTERPRETACIÓN DE MI PRÁCTICA 40

6. ESTADO DE LA CUESTIÓN 52

7. MARCO TEÓRICO 56

8.ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN 66

(marco teórico, visión a futuro, marco contextual, objetivo, cronograma de actividades, planes de acción)

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFÍA

ANEXOS

Nombre y datos generales

INTRODUCCIÓN

Durante mucho tiempo el quehacer docente forma parte de una cotidianidad, la cual debido a lainmediatez con la que se vive, poco se estudia y se reflexiona porque la práctica está sujeta a una institución con una historia académica, cultural y social que prevalece antes del maestro.”La práctica pedagógica es una acción institucionalizada cuya razón de existir es anterior al hecho de que un nuevo profesor entre en ella y actúe de una manera determinada” (Sacristán, 1998:114)

Al vivir enuna sociedad se entra en un mundo de ideologías que poco a poco van influenciando a cada integrante, muchas veces sin que éste se dé cuenta, se apropia de ideas y principios que lo hacen ser de una manera peculiar, actuar de una forma y no de otra. “La ideología alienante tiende a deformar la realidad… está integrada por mitos, utopías y dogmas... se transforman en relaciones sociales… encomportamientos” (CARRIZALES, 1998:146). Todo es adquirido a través de la historia por la necesidad de poder explicar una realidad que se vive, por tal motivo la ideología alienante está en constante devenir, puesto que avanza con el contexto social que se desarrolla.

Específicamente en la labor docente prevalecen un sinfín de ideas y principios que mantienen una fundamentación empírica, hasta el...
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