La metacognición y la lectura

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Programación y evaluación del aprendizaje – EBR

La Metacognición y la Lectura

Autor del trabajo: Juan Yency Arias Alarcón

Fecha: 28 de enero del 2010.

La Metacognición y la Lectura

Preguntas

1. ¿Cuáles son los aspectos o factores más críticos para insertar la Metacognición en la escuela peruana y en tu escuela?

Para dar respuesta a la interrogante planteada, se elaborarálista de los aspectos o factores que favorecen o limitan el desarrollo de la Metacognición, luego se hará el análisis de cada uno para ver en qué medida dificultan o favorecen el desarrollo de la Metacognición en la escuela peruana y en mi escuela.

Los factores o aspectos para el desarrollo de la Metacognición son los siguientes:

1. El Contexto Social: Es un factor importante por lainfluencia que ejerce sobre los individuos, en algunos casos llega a ser determinante. Un medio hostil hace que el aprendiz no tenga los elementos adecuados para lograr el desarrollo de su desarrollo, caso contrario sucede cuando el contexto favorece el desarrollo del aprendiz

2. El sistema educativo: El sistema educativo es de vital importancia para el desarrollo de la Metacognición ya que esel que dirige el proceso educativo y a través de normas puede alentar el desarrollo de actividades encaminadas al desarrollo del Pensamiento superior o en todo caso puede postergarlo.

3. Los colegios: Se presentan como el lugar ideal para que los alumnos puedan desarrollar su pensamiento superior, el papel que juega la comunidad educativa (teniendo al director y los docentes como principalesresponsables del proceso educativo) es de vital importancia para el desarrollo del aprendiz (es la razón de ser del colegio), de la comunidad y del país.

4. La afectividad: Para que todo proceso educativo sea eficiente y trascienda a la sociedad, es necesario que esté dotado de valores que lo sustenten, valores que deben ser desarrollados a través de actitudes que respondan a lasnecesidades de la comunidad escolar y al país

5. Los factores internos: Cuando hablamos de los factores internos nos referimos a los alumnos o aprendices, se espera que cada alumno esté en optimas condiciones de salud física y mental para lograr llegar desarrollar el pensamiento superior.

6. El desarrollo evolutivo del alumno: Otro elemento a tomar en cuenta es que se debe tener en cuenta laedad del alumno, su proceso de desarrollo físico y emocional.

7. Las necesidades del futuro: Otro elemento a tomar en cuenta son las necesidades que tendrá el aprendiz, la comunidad y el país a futuro, una visión clara de lo que se espera en el mediano y largo plazo va a permitir que el aprendiz esté pueda satisfacer sus necesidades y ser un aporte positivo a la sociedad, le va a permitir quepueda enfrentar de manera satisfactoria que se le presentarán en el futuro.

8. La economía del país y de la familia: El factor económico es de vital importancia para el desarrollo del aprendiz. En el caso particular del gobierno una economía estable permite tener una sociedad con menos violencia sea esta política, reivindicativa, o de reclamo de situaciones económicas.

En el sasode la familia, la situación tiene algunas similitudes, una situación económica deficiente generará limitadas condiciones de desarrollo pasa el alumno o en caso contrario el aprendiz contara con múltiples oportunidades que de alguna manera contribuirán a generar el distanciamiento de los que tiene recursos económicos (ricos) de los que no tienen (pobres).

9. La Tecnología: Debido a suexplosivo desarrollo se convierte en un arma vital en el proceso educativo del aprendiz, el estar desconectado de ella significará en unos años ser considerado un analfabeto funcional, se cree que en el mediano plazo el nivel de automatización será tan grande que algunos universidades realizaran sus clases de manera virtual, los alumnos en casa podrán visualizar en línea el desarrollo de una clase y a...
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