La monotonia cotidiana

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  • Publicado : 20 de enero de 2011
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LA MONOTONIA COTIDIANA
El texto engloba de manera muy sencilla la situación que vivimos como docentes y alumnos dentro del salón de clases argumentados en la teoría de PHILLIP JACKSON.
Hablar de monotonía cotidiana es, referirnos al quehacer diario sin ninguna alteración o modificación de lo cotidiano, la mayoría de las personas en lo que se refiere a la mayor partedel mundo , estamos adaptados de manera inconsciente a lo monótono, esto sin duda es de igual manera con los escolares, se acostumbran a lo cotidiano, desde el momento que salen de sus casas para encaminarse a la escuela hasta su regreso , tal parece que solo se esperara con ansias el toque de salida sin prestar mayor interés a la experiencia adquirida con lo que respecta alconocimiento diario.
También para muchos o la mayoría de los profesores se limitan a los acontecimientos de actividades recurrentes como el mal comportamiento de los niños, dejando muchas veces a un lado el rendimiento académico del niño, la monotonía cotidiana nos lleva a enfrascarnos a los acontecimientos recurrentes sin poner atención a los aspectos importantes que puedentrascender en el aprendizaje intelectual del niño.
Sin embargo en las escuelas primarias, es el lugar donde el niño aprende cosas nuevas , aumentan sus capacidades mediante el escuchar, jugar y participar de manera interactuada llevando de la mano el hacer amigos y enemigos , sin dejar a un lado que ponen en práctica su imaginación , y muchas o casi todas las veces encontrándole solucióna sus dudas , pero también existe el aburrimiento el cansancio y el desinterés de las clases , son estas dos situaciones las que prevalecen en las escuelas , es por todo esto que como educadores debemos prestar atención a todo tipo de situaciones y tratar de hacer más interesante la estancia de los niños en la escuela buscando siempre la innovación, porque es importante saber y reconocerla cantidad de tiempo que pasa el niño en la escuela , la mayoría de los niños pasan más tiempo con sus compañeros y profesores que con sus papás o familiares, es por esa situación que la clase aunque no deja de ser una clase se debe siempre el buscar y tratar de no hacerla aburrida para que la adquisición de conocimiento dé mejores resultados en todos los aspectos, si bien queda claro elaula de clases aun con todas las modificaciones para hacerla acogedora no deja de representar para el niño eso UN SALON DE CLASES, si bien nos damos cuenta la mayoría de las escuelas tienen una familiaridad no solo en su aspecto físico si no también en lo que es su olor a gis a madera de los muebles y también a los alimentos de los niños y al sudor después de ciertos juegos de los niños,son todos estos aspectos rutinarios los que familiarizan a los niños de manera muchas veces inconsciente, otro de los acontecimientos diarios es el horario cotidiano para estudiar ciertas actividades que el niño ya sabe de memoria que es lo que comentara el profesor, esto no quiere decir que diario se vea el mismo tema pero si la misma materia o ciertas actividades como la lectura , debe serde suma importancia para el profesor sorprender y buscar métodos que causen mayor interés, que el niño se sienta con libertad y lleve a volar su imaginación en el tema, ya sea de lectura o cualquier otra actividad a realizar.
La escuela durante mucho tiempo se ah convertido en un escenario donde no tenemos opción de estar o no, si nos vamos un poco al extremo podemos comparar a la escuelacon una cárcel o un hospital psiquiátrico por la simple razón que están de manera involuntaria o casi obligada , obvio que es preciso recalcar las diferencias de trato , pero en su particularidad el niño muchas veces se llega a sentir prisionero dentro del salón de clases ,la escuela sin duda alguna es prácticamente una regla dentro de la sociedad, la cual los padres la ponen en práctica...
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