La monotonia cotidiana

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  • Publicado : 10 de marzo de 2011
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LA MONOTONIA COTIDIANA

Que los niños a determinada edad asistan a la escuela es una experiencia tan común en nuestra sociedad que muy pocas veces nos ponemos a pensar lo que esto conlleva, esdecir que sucede dentro de la escuela y más aun dentro del salón de clases, escasas veces nos acercamos a la escuela de manera voluntaria, solo acudimos cuando nos llaman, de manera general preguntamosa nuestros hijos que tal les ha ido en la escuela, los padres se preocupan más por la superficie de la vida escolar que por su contenido real.

Los docentes tienden a caer de igual manera en estamonotonía centran su atención en cuestiones más secundarias como lo son los actos de un buen o mal comportamiento, sin importar muchas veces las particularidades de cada alumno.

De esta maneranosotros como padres y docentes hacemos que el niño vea a la escuela de manera superficial que le dé importancia a las cuestiones a las que los adultos le toma importancia: Las buenas calificaciones, elbuen comportamiento. Entre todo esto hay acontecimientos que pocas veces percatamos, y que son de mayor importancia.

Podemos concebir entonces que la función de la escuela es de suma importancia, enla escuela se aprueba o reprueba, se aprenden cosas nuevas, se convive se adquieren nuevas capacidades, echamos a volar nuestra imaginación, resolvemos nuestras dudas. Los niños pasan mucho tiempo enla escuela, además que la escuela es la primera institución importante, después de la familia, en la que casi todos nosotros estamos inmersos. Desde la primera etapa de la educación el alumno comienzaa aprender que es la vida en sociedad.

Las horas que un niño pasa en la escuela obligan a este a entablar una relación con sus compañeros. Las clases son lugares en las que el niño desenvuelvetodas sus actitudes y aptitudes, lo que en ellas sucede y como sucede hace la diferencia de los demás espacios, en la clase se retoman experiencias que el niño vive en su casa y en la calle, lo que no...
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