La monotonia cotidiana

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  • Publicado : 16 de septiembre de 2010
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LA MONOTONIA COTIDIANA

Que los niños a determinada edad asistan a la escuela es una experiencia tan común en nuestra sociedad que muy pocas veces nos ponemos a pensar lo que esto conlleva, esdecir que sucede dentro de la escuela y más aun dentro del salón de clases, escasas veces nos acercamos a la escuela de manera voluntaria, solo acudimos cuando nos llaman, de manera generalpreguntamos a nuestros hijos que tal les ha ido en la escuela, los padres se preocupan más por la superficie de la vida escolar que por su contenido real.Los docentes tienden a caer de igual manera en estamonotonía centran su atención en cuestiones mas secundarias como lo son los actos de un buen o mal comportamiento, sin importar muchas veces las particularidades de cada alumno. De esta manera nosotroscomo padres y docentes hacemos que el niño vea a la escuela de manera superficial que le de importancia a las cuestiones a las que los adultos le toma importancia: Las buenas calificaciones, el buencomportamiento. Entre todo esto hay acontecimientos que pocas veces percatamos, y que son de mayor importancia.Podemos concebir entonces que la función de la escuela es de suma importancia, en laescuela se aprueba o reprueba, se aprenden cosas nuevas, se convive se adquieren nuevas capacidades, echamos a volar nuestra imaginación, resolvemos nuestras dudas. Los niños pasan mucho tipo en laescuela, además que la escuela es la primera institución importante, después de la familia, en la que casi todos nosotros estamos inmersos. Desde la primera etapa de la educación el alumno comienza aaprender que es la vida en sociedad. La clase como productora de interrelaciones semejantes o iguales siempreLas horas que un niño pasa en la escuela obligan a este a entablar una relación con suscompañeros. Las clases son lugares en las que el niño desenvuelve todas sus actitudes y aptitudes, lo que en ellas sucede y como sucede hace la diferencia de los demás espacios, en la clase se retoman...
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