La motivación para favorecer el aprendizaje de la lecto escritura en una alumna con parálisis cerebral infantil espástica

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ENSAYO

LA MOTIVACIÓN PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE DE LA LECTO ESCRITURA EN UNA ALUMNA CON PARÁLISIS CEREBRAL INFANTIL ESPÁSTICA

INTRODUCCIÓN

“La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón”
Hendricks, Howard G”.

El presente documento lleva por nombre “La motivación para favorecer el aprendizaje de la lecto escritura en una alumna conparálisis cerebral infantil espástica”.

Se elaboró con el propósito de cumplir los requerimientos del Plan de Estudios 2004 de la licenciatura en educación especial para obtener el título de Licenciado en Educación Especial en el Área de Audición y de lenguaje.

Este ensayo se divide 3 apartados, el primero, tema de estudio en el que se menciona el propósito del ensayo, la justificación,tesis como también las teorías que sustentan el documento.

El segundo apartado desarrollo del tema, se da respuesta a los planteamientos realizados en el tema de estudio, aquí se abordan tres temas como lo es: El alumno con parálisis cerebral puede llagar a aprender la lecto escritura, La importancia de la lecto escritura y su función social, Estrategias motivantes para la adquisición dela lecto escritura en alumnos con parálisis cerebral, así como de cuatro categorías de análisis.
El ultimo apartado conclusiones en donde se enuncian los aprendizajes obtenidos con la elaboración de este ensayo de modalidad científico así como la reflexión obtenida de la práctica docente.

I.- TEMA DE ESTUDIO

En la actualidad la atención a alumnos con necesidades educativas especiales cono sin discapacidad ha tenido un cambio radical, el cual ha permitido que gran parte de la población de alumnos con alguna necesidad sea atendido en algún centro educativo por especialistas que forman un equipo interdisciplinario y logran favorecer su desarrollo para una mejor vida.

En el ciclo escolar 2009-2010 tuve la oportunidad de realizar el servicio social en una institución deeducación primaria, la cual lleva por nombre Dr. Ruperto L. Paliza.

Pude poner en práctica mis conocimientos adquiridos en mi formación como futuro docente, favoreciendo el desarrollo de los rasgos del perfil de egreso que pide el plan de estudios de educación especial 2004, como lo son las 1.-Habilidades intelectuales especificas, 2.-Conocimiento de los propósitos, enfoques y contenidos de laeducación básica, 3.-Competencias didácticas, 4.-Identidad profesional y ética y por ultimo 5.-capacidad de perfección y respuesta a las condiciones sociales de sus alumnos y del entorno de la escuela. (Plan de estudios 2004)

Este documento fue realizado bajo la línea temática 1: procesos de enseñanza y de aprendizaje en los servicios de educación especial. Esta línea temática aborda lasprácticas y procesos curriculares, la aplicación de estrategias y su correspondencia de evaluación sistematizando desde el trabajo docente todos aquellos instrumentos utilizados hasta la conclusión del mismo.

Durante la instancia en los primeros días de práctica surgió mi interés de investigar sobre la parálisis cerebral, pienso que es un tema del cual casi la sociedad no tiene conocimiento.

Elpropósito de este ensayo es brindar las explicaciones y los argumentos de los resultados obtenidos de la aplicación de una propuesta didáctica durante el ciclo escolar y así para favorecer el aprendizaje de un alumno con parálisis cerebral.

La parálisis cerebral es un trastorno que tiene afectaciones motrices, impide el desarrollo normal, esta es la primera causa de invalidez infantil.

El60% de los paralíticos cerebrales presenta discapacidad intelectual, es difícil que una persona con parálisis cerebral aprenda pero no imposible, muchos no asisten a alguna institución educativa, y los que asisten reciben mas apoyo terapéutico.

Dentro de los problemas que presentan se encuentra la discapacidad intelectual, epilepsia (convulsiones), problemas de crecimiento, visión y...
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