La motivación académica
“LA MOTIVACIÓN ACADÉMICA”
Para empezar este ensayo es fundamental comprender el porque de la elección de este tema, “La motivación académica”, sin duda alguna, es un tema que encuentro muy interesante, ya no solo por el hecho de que el rendimiento académico de un alumno motivado es mucho mayor que en el que el alumno no presenta ningún tipo de motivación, sino también debido a lo quehe observado bajo mi propia experiencia como alumno en la que la falta de motivación en algunas asignaturas no favorece para nada el llegar alcanzar unos buenos resultados académicos.
Además para llevar a cabo el ensayo será necesario pararnos analizar que es la propia motivación académica para así determinar que influye en la motivación, determinar cuales son las causas de desmotivación yconformar una serie de aspectos y estrategias que favorezcan la motivación en el alumno.
La motivación académica es un conjunto de procesos implicados en la activación, dirección y persistencia de la conducta académica. Además, aunque existen múltiples factores tanto contextuales como personales que determinan los niveles de aprendizaje y el rendimiento académico logrado por un alumno, lamotivación es uno de los factores más determinantes.
Un niño que está motivado académicamente quiere aprender, le gustan las actividades que se le proponen y cree que la escuela es importante, por lo que todo esto le facilita el aprendizaje, le ayuda a asimilar rápidamente los nuevos conceptos y a desarrollar una serie de capacidades que de otra forma no desarrollaría. Los niños desde bebésestán predispuestos y motivados de forma natural a aprender y esta motivación temprana hacia el aprendizaje es luego aplicada a actividades relacionadas con la escuela tales como la lectura y la escritura. Entonces cuando los niños dejan de estar motivados a aprender algo, es porque algo ha intervenido con su motivación natural. Empiezan a creer que no podrán ejecutar adecuadamente las tareasescolares que se les propone y esto es lo que poco a poco les lleva a dejar de intentarlo, y al dejar de persistir en el logro de esa tarea o al perder parte del entusiasmo que presentaban al principio de dicha actividad el alumno empieza a dejar de alcanzar los objetivos de aprendizaje que tenía preestablecidos desde un principio.
Hay que señalar que los niños, aunque de forma natural estánmotivados al aprendizaje también se frustran con una gran facilidad y se dan por vencidos cuando el aprender se vuelve difícil, esto les lleva a empezar a desarrollar una serie de creencias negativas. Estas creencias negativas se deben a veces a cosas que afectan a su habilidad para aprender. Problemas de aprendizaje, temperamentos difíciles, rezago en el desarrollo, depresión o estrés puedenprovocar que sea más difícil para un niño el aprendizaje en la escuela.
La actitud de los adultos influye de forma directa en la autoestima y la motivación de los niños y su consecución de los logros académicos. Aquellos padres que presionan demasiado a sus hijos o establecen unos objetivos inalcanzables para el niño pueden desalentar la motivación y los esfuerzos de este. Así mismo ladesmotivación en el niño puede ser provocada por la competencia escolar (en la que existen vencedores y perdedores), pues esto provocará especialmente desmotivación hacia aquellos que tal vez nunca sean "los mejores" en la escuela pese a que reúnan unas condiciones específicas más que suficientes para llegar a ser unos buenos estudiantes. También los niños que no experimentan el éxito o cuyos éxitos no hansido reconocidos lo suficiente pueden desarrollar una motivación académica pobre y si a esto le sumamos que sus padres u otros niños de su misma edad no piensen que la escuela sea importante o no le dan la suficiente importancia al buen rendimiento académico, pueden provocar el desarrollo de un ambiente desfavorable que no favorezca la aparición de la motivación en el niño y es por eso que...
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