La motivación como herramienta para desarrollar habilidades de pensamiento dentro del proceso de aprendizaje

LA MOTIVACIÓN COMO HERRAMIENTA PARA DESARROLLAR HABILIDADES DE PENSAMIENTO DENTRO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
_______________________________________________________________________
Roselly Carrillo Joya
Licenciada en Español y comunicaciones. rosellycarrillojoya@hotmail.com
Sara Céspedes Pinto
Licenciada en Educación primaria. saritacespedes@hotmail.com



RESUMEN *,**
Lamotivación es hoy en día un elemento importante en la docencia por lo que se requiere conocerlo, y más que ello, dominarlo, sólo así el docente estará en condiciones de formar una cultura organizacional sólida y confiable. Resulta una incipiente fuente de estudio de la motivación, puede ser de óptima ayuda a la hora de una consulta rápida, o si lo que se desea es una mera introducción a la motivación.Frecuentemente se intenta explicar el patrón diferente haciendo referencia a los motivos, por ejemplo, si alguien triunfa en la bolsa escucharíamos el típico comentario que cita el dinero como motivación para dicho individuo. Se trata de estudiar los impulsos, tendencias y estímulos que acosan constantemente nuestra vida y el organismo y que llevan, quiera o no, a la acción. Basándo en estaafirmación se puede decir que cualquiera que intente responder a estos interrogantes está intentando explicar la motivación. Los psicólogos que estudian la motivación procuran comprobar las explicaciones de estos hechos mediante el estudio experimental.

Palabras claves: Motivación, Docente, habilidades, aprendizaje, Herramientas.

ABSTRACT
The motivation is nowadays an important element in theteaching by what it is needed to know it, and more than it, to dominate it, only this way the teacher will be in conditions to form a culture organizacional solid and reliable. It turns out to be an incipient source of study of the motivation, can be of ideal help at the moment of a rapid consultation, or if what is wished is a mere introduction to the motivation.

Frequently we try to explainthe different boss referring to the motives, for example, if someone triumphs in the bag we would listen to the typical comment that mentions the money as motivation for the above mentioned individual. It is a question of studying the impulses, trends and stimuli that harass constant our life and our organism and that take us, let's let's want or not, to the action. Basing on this affirmation it ispossible to say that anyone that should try to answer to these questions is trying to explain the motivation. The psychologists who study the motivation try to verify the explanations of these facts by means of the experimental study.

Keyworks: Motivation, Teacher, skills, learning, Tools.

I. INTRODUCCIÓN

Los docentes constituyen piezas fundamentales para que los niños logren lospropósitos establecidos en el plan y programas de estudios, su tarea no solo debe ser transmitir información, sino sobre todo diseñar actividades a través de las cuales los alumnos se apropien de los conceptos. Además conviene coordinar las discusiones donde los educandos interactúan en juegos de la asignatura sobre la resolución de problemas. Y lograr que la sesión sea una actividad constructiva yde razonamiento, de modo que el alumno reconozca y logre que éstos adquieran su significado. También se busca propiciar el trabajo en equipo para utilizar los diferentes recursos a su alcance, material concreto, enciclopedia, y demás del entorno, que favorezcan la enseñanza y aprendizaje.

Por otra parte, se han puesto en práctica distintas formas de trabajo para conducir el aprendizaje yla enseñanza, éstas se fundamentan en la diversidad de experiencias. Si se enseñan y estructuran de modo que ofrezcan al alumno la posibilidad de construir los conceptos adecuados y desarrollar las habilidades necesarias para aprender y disfrutar las asignaturas, el proceso enseñanza y aprendizaje se verá enriquecido.

Se acepta también que el reconocimiento de los factores de motivación en...