La negociacion

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LA HISTORIA 1.- Definición Consiste en rellenar un cuestionario acerca de la información que recogen de la historia que escuchan. 2.- Objetivos - Reflexionar sobre la interpretación que hacemosde los hechos - Ser conscientes de las percepciones y juicios erróneos. 3.- Participantes Desde 6 personas. Edad: Desde los 12 años. 4.- Material Anexo. Hojas de respuesta, una por participante.Clave de respuestas (para el dinamizador o dinamizadora). 5.- Consignas de Partida 1º Grupo grande. 2º Individual. 3º Grupo grande. 6.- Desarrollo La persona dinamizadora lee al grupo unahistoria, que debe escuchar atentamente. La lectura se realiza dos veces. Historia: “Un hombre de negocios acaba de apagar las luces de la tienda, cuando un hombre apareció y le pidió dinero. El dueñoabrió una caja registradora. El contenido de la caja registradora fue extraído y el hombre salió corriendo. Un miembro de la policía fue avisado rápidamente.” En segundo lugar los miembros delgrupo cumplimentan individualmente un cuestionario que se les entrega, en este aparecen una serie de afirmaciones referidas a la historia de las que deben indicar si son verdaderas, falsas o nosaben. Finalmente, la persona dinamizadora lee en alto las afirmaciones y los y las participantes informan sobre sus respuestas a cada una de ellas. 7.- Evaluación ¿Qué argumentos tenéis para emitiresa respuesta? Se aportan los datos que aparecen en la clave de respuesta. Esto pone de relieve que una descripción de los hechos no es suficiente para emitir un juicio ni para hacer unainterpretación. Conclusión: Las palabras suelen encerrar conceptos o ideas sobre determinadas cosas (hombre de negocios-dueño). Es importante reflexionar

sobre lo que se escucha y lo que seinterpreta o deduce de las informaciones recibidas, ya que puede conducir a juicios erróneos. 8.- Fuente Garaigrdobil, M. Intervención Pirámide. Madrid 2000 psicológica con adolescentes. Ediciones

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