La neurociencia en la educación

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UNIVERSIDAD TECNOLOGICA INDOAMERICA

1.1.-PROYECTO : LAS NEUROCIENCIAS Y LA EDUCACION INFANTIL

1.2.-LUGAR : QUITO

1.3.-MAESTRIA : EDUCACION INICIAL Y PARVULARIA

1.4.-FECHA INICIAL : 30 – 01 – 2010

1.5.- FECHA TERMINAL : 13 – 03 – 2010

1.6.- INTEGRANTES : JENNY HINOJOSA
MONICA LOACHAMINPATRICIA PEREZ
CLARA SUNTAXI

2.- OBJETIVO GENERAL
Contribuir al desarrollo de habilidades pedagógicas de los y las docentes que manejan a niños y niñas de l nivel inicial.

3.- OBJETIVOS ESPECIFICOS
3.1.- Profundizar la base conceptual sobre las neurociencias y su importancia en la formación de lasmaestras del nivel inicial.
3.2.- comprender los factores y las características del crecimiento y del desarrollo infantil.
3.3.- Analizar el aprendizaje humano y las necesidades de los niños y niñas de nivel inicial.
3.4.- Comprender la importancia del juego como estrategia metodológica para la formación de niñas y niños de educación inicial.

UNIDAD No. 1
La Revolución de lasNeurociencias
1.1 Objetivo terminal
Comprender el funcionamiento del sistema nervioso central, ya que las puertas de esta excitante ciencia están abiertas para incursionar en la fascinante pregunta de “cómo trabaja el cerebro”.
La operación de neurotransmisores en la sinapsis, los mecanismos biológicos responsables del aprendizaje, el control genético del desarrollo neuronal desde la concepción,operación de redes neuronales, la estructura y funcionamiento de redes complejas involucradas en la memoria, la percepción, el habla, estructura y funcionamiento de la conciencia ayudará al desarrollo infantil y la potencialización de los mismos.

1.2 Desarrollo de contenidos

LA NEUROCIENCIA



INTRODUCION
Tomar conciencia de la necesidad de conocer más sobre el cerebro yde manejar información sobre cómo funciona este órgano.
Neurociencia es un campo integrativo excepcional que se dedica al estudio del cerebro. Diferentes disciplinas han contribuido al
progreso de esta ciencia en las últimas décadas. En esta introducción a la neurociencia se ha descrito la unidad básica funcional del cerebro,
las neuronas. Además se ha explicado la base principal de sufunción (potenciales locales y de acción) y se ha discutido una de las
propiedades cognitivas complejas del sistema nervioso central en el ser humano, el lenguaje. Cabe destacar sin embargo que no todos
los animales presentan propiedades de comportamiento altamente elaboradas como en el ser humano. Finalmente, las puertas de este
excitante ciencia están abiertas para incursionar en la fascinantepregunta de “como trabaja el cerebro.”
El objetivo principal de la Neurociencia es comprender como funciona el sistema nervioso central (SNC). La base de estudio
de esta ciencia es la neurona, conocida como la unidad funcional más pequeña del cerebro

CONCEPTO
La neurociencia estudia la estructura y la función química, farmacología, y patología del sistema nervioso y de cómo los diferenteselementos del sistema nervioso interaccionan y dan origen a la conducta.
Las Neurociencias estudian el sistema nervioso desde un punto de vista multidisciplinario, esto es mediante el aporte de disciplinas diversas como la Biología, la Química, la Física, la Electrofisiología, la Genética, la Psicología, la Antropología Filosófica, la Epistemología genética, la Paleo neurobiología, laNeuropaleontología, la Gnoseología, la Ontología, la Informática, la Farmacología, la Historia de las Ideas, etc. Y por supuesto la Filosofía, que permite a las neurociencias encuadrar y conceptualizar lo que están haciendo; hoy sería absurdo creer que alguna ciencia se reduce a contemplación o experimento ingenuo, sin ninguna filosofía. Todas estas aproximaciones, dentro de una nueva concepción de la mente...
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