La nueva educaciòn

EDUCACIÓN INICIAL NUEVA TENDENCIA EDUCATIVA EN EL PROCESO DE REFORMA CURRICULAR DE LA ESCUELA DE HUMANIDADES Y EDUCACION
LCDA. ANACELIS LOPEZ PLANES. LCDA. LUIS EDARDO MENDOZA JARPA, LCDA. YUDITH CALDERA ESPINOZA

RESUMEN

En el marco de la Reforma Curricular en Educación Superior, podemos revalorizar la contribución verdadera que pueda hacer la educación universitaria al desarrollo de losprofesionales que forma. Sin embargo, producto de la experiencia, el estudio y las interrelaciones con otros especialistas nos conducen a presentar un estudio real de las condiciones en las que se desenvuelve un área vital en la educación del hombre, que no ha sido abordada por la Universidad de Oriente, ni señalada en dos años de discusión como un aspecto importante en la reforma que se prevé.Consideramos imperiosa la necesidad de dar respuestas a nuevas situaciones problemáticas de la educación, a la formación de profesionales que, no solamente se preparen hacia una nueva concepción ética y experiencial, sino que al mismo tiempo encuentre su espacio laboral, sin frustraciones, con expectativas creativas, generadores de ideas nuevas para su país y la institución que los formó. Unaalternativa podría ser la formación de especialistas en el área de Educación Inicial Estamos conscientes de la importancia de redimensionar los programas de estudios, mejorar la planta física e incorporar los avances tecnológicos e innovaciones pedagógicas al proceso de aprender a aprender; no obstante, es aun más significativo egresar profesionales con un perfil integral que responda a lasreales necesidades que tiene el niño venezolano. Estos conceptos deberían comprometer la elaboración de estrategias adecuadas en la planificación del currículo, de tal modo que éstas se coordinen con los planes de desarrollo que tiene el país y con las necesidades reales que tiene la región, la institución y su comunidad. Con el trabajo que presentamos a continuación queremos iniciar entre losprofesores de la U.D.O y quienes orientan la reforma curricular la apertura a una educación universitaria que no solamente respondan a necesidades sociales sino a la formación de un profesional de calidad, productivo y eficiente.

EDUCACIÓN INICIAL NUEVA TENDENCIA EDUCATIVA EN EL PROCESO DE REFORMA CURRICULAR DE LA ESCUELA DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN

AUTORES: LCDA. ANACELIS LOPEZ PLANES
LCDA.LUIS EDARDO MENDOZA JARPA
LCDA. YUDITH CALDERA ESPINOZA
DEPARTAMENTO DE CURRICULO Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

En el marco de la Reforma Curricular en Educación Superior, podemos revalorizar la contribución verdadera que pueda hacer la educación universitaria al desarrollo de los profesionales que forma. Sin embargo, producto de la experiencia, el estudio y las interrelaciones con otrosespecialistas nos conducen a presentar un estudio real de las condiciones en las que se desenvuelve un área vital en la educación del hombre, que no ha sido abordada por la Universidad de Oriente, ni señalada en dos años de discusión como un aspecto importante en la reforma que se prevé.

Consideramos imperiosa la necesidad de dar respuestas a nuevas situaciones problemáticas de laeducación, a la formación de profesionales que, no solamente se preparen hacia una nueva concepción ética y experiencial, sino que al mismo tiempo encuentre su espacio laboral, sin frustraciones, con expectativas creativas, generadores de ideas nuevas para su país y la institución que los formó.

Una alternativa podría ser la formación de especialistas en el área de Educación Inicial. Estamosconscientes de la importancia de redimensionarlos programas de estudios, mejorar la planta física e incorporar los avances tecnológicos e innovaciones pedagógicas al proceso de aprender a aprender; no obstante, es aun más significativo egresar profesionales con un perfil integral que responda a las reales necesidades que tiene el niño venezolano.

Estos conceptos deberían comprometer...