La Observacion En Educacion

Concepto de Observacion
LA OBSERVACIÓN En principio, como docentes en formación de educación inicial debemos tener presente gran variedad de teorías y aprendizajes como punto de partida para nuestros procesos evaluativos, por tanto debemos conceptualizar y aclarar dudas acerca de LA OBSERVACIÓN a continuación se evidencian algunos conceptos: 1°Según el libro Manual del educador de Preescolareditorial Parramón en su página 239, conceptualiza la observación como: "...Establecer relaciones entre aspectos graduados de un mismo objeto; es comprobar sucesiones, relaciones espaciales y temporales, es hacer comparaciones, notar diferencias y semejanzas en bloque o detalle; es, en definitiva, establecer un puente entre el mundo y el pensamiento." 2°Según el libro La Evaluación y lascompetencias en el jardín de niños. Autoras Guadalupe Malagon y Montes y Enriqueta Jara. Editorial Trillas, en su página 58 conceptualiza la observación de la siguiente manera:"Es uno de los procedimientos más eficaces para valorar resultados y especialmente en los niños; en al medida que sea posible observar lo que ellos hacen, se tendrá información más precisa acerca de sus fortalezas, intereses,estrategias de aprendizaje, tipos de inteligencias." 3°También, el mismo libro mencionado anteriormente precisa tomando datos de (Casanova, 1998: 143) que: "La observación como técnica para obtener datos, consiste en el examen atento que un sujeto realiza sobre otro u otros sujetos o sobre determinados objetos y hechos, para llegar al conocimientos profundo de los mismos mediante la consecución de unaserie de datos, generalmente inalcanzable por otros métodos." 4°De acuerdo con el Pequeño Larousse Ilustrado (2005), se refiere a la “capacidad, indicación que se hace sobre alguien o algo; anotación o comentario que se realiza sobre un texto”. 5° Segun el Nuevo Espasa Ilustrado (2005) observar significa “examinar atentamente”. 6°Por su parte, Sierra y Bravo (1984), la define como: “la inspección yestudio realizado por el investigador, mediante el empleo de sus propios sentidos, con o sin ayuda de aparatos técnicos, de las cosas o hechos de interés social, tal como son o tienen lugar espontáneamente. Descrita la observación desde el punto de vista de varios autores, considero pertinente reealizar mi propio concepto acerca del mismo: ******La observación, es un proceso continuo, objetivo,flexible, individual y relativo que sirve para la adquisición o recolección de información, datos y /o características en relación con objetos, personas, circunstancias o actividades especificas.******

Tipos de Observación
No Sistematizada: Es donde el observador registra una serie de datos en todas las direcciones, con el fin de poder tener una documentación completa que le faciliteposteriormente la interpretación correcta de los hechos. Es importante que el observador recoja los datos en el lugar y en el momento en que ocurra, con el fin de evitar el olvido, el exceso de conductas observadas, para así no distorsionar la veracidad del hecho ya observado. Uno de los ejemplos de las observaciones no sistematizadas son: Registros Anecdótico. Sistematizada: Es cuando el observador cuentacon un instrumento de registro que le servirá de guía y ayuda para la realización de su trabajo final. Se caracteriza por su precisión de observación, ya que brinda una mayor rigurosidad en el momento de una determinada observación. Dentro del área de la evaluación de preescolar, son ejemplo: la ficha de cotejo (semiestructuradas) y la escala de calificación (estructuradas)



Tipos deobservación

1. Observación libre esporádica u ocasional de grupo: Tener primer contacto con el grupo y observar en el educando (objeto de estudio), el sistema de relaciones maestro-alumnos. En este caso no habrá plan. Se recogen los datos que consideren importantes.
2. Observación libre de un alumno: Una vez seleccionado el educando, que será objeto de estudio, se observará sus comportamientos...