La Observacion

Índice

Observación Sistemática………………………………………………………………………………
Elementos de la observación……………………………………………………………………..
Cualidades de la observación y del observador………………………………………..
Tipos De Observación………………………………………………………………………………….
El Contenido De La Observación…………………………………………………………………
La Observación Permite Al Profesor Tutor:…………………………………………………
Ventajas Y Desventajas De LaObservación………………………………………………….
Instrumentos De Observación……………………………………………………………………..
Las Escalas De Estimaciones………………………………………………………………………..
Proceso De Construcción…………………………………………………………………………….
Tipos De Escalas: Grados O Categorías…………………………………………………………
El Registro De Incidentes Críticos…………………………………………………………………
Ventajas y Desventajas De La Observación………………………………………………….Conclusión……………………………………………………………………………………………….…..
Resumen………………………………………………………………………………………………………
Bibliografía……………………………………………………………………………………………………
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1. CONCEPTO
La observación constituye un fenómeno espontaneo convirtiéndose en una técnica utilizada para reunir información sobre los escolares, método que trata de penetrar en los aspectos humanos sin modificarlos porquese limita solo a captar aquellos aspectos dinámicos de la conducta que escapan a otras técnicas.

1.1 ELEMENTOS DE LA OBSERVACIÓN

a) el observador: el tutor como elemento activo y competente y conocedor de la psicología del educando debe registrar cualquier hecho significativo de la conducta de este en el que pueda reflejarse su vida familiar y entorno a fin de comprenderlo y orientarlomejor.
b) El sujeto observado: es el educando o alumno en la diversas situaciones de su vida como alumno
c) Situación observada: ocasione o momentos observados. No corresponden a incidentes aislados si no a un conjunto de acciones.
1.2 Cualidades de la observación y del observador

a) Observación

• Sistemática, intencional y planificada: implica seleccionar con precisión lo queinteresa observar
• Objetiva : el observador debe ser empático
• Registrada: implica utilizar los instrumentos adecuados

b) Observador

• Sabe lo que busca y lo que carece en una situación
• Percibe el aspecto de totalidad en lo que observa
• Es objetivo. reconoce sus posibles errores
• Separa los hechos de la posible interpretación de los mismos
• Comprueba y ratifica en l posible susobservaciones
• Usa instrumentos apropiados para sistematizar, cuantificar y conservar los resultados de su observación.


1.3 Tipos de observación


 Por su planificación ocasional continuada


 Por el método controlada libre


 Por el numero de sujetos individual colectiva


 Por el tiempo transversal longitudinal


A. Observaciónocasional
Es la que se realiza mediante incidentes significativos del comportamiento de los alumnos en aquellas situaciones más destacadas de su vida escolar (aula juego recreo)
B. Observación continuada
Se trata de una técnica en la que el observador dispone una serie de condiciones ambientales para conocer la reacción o comportamiento del alumno ante ellas. Por supuesto, el alumno no conoceestas situaciones por lo que actúa de forma natural.
C. Observación libre
Es una observación no controlada que se realiza en el medio natural en el que actúan el alumno con el objeto de constatar la conducta que en el desarrolla.
D. Observación individual
Es la que realiza en función de determinados alumnos que suelen presentar problemas o dificultades especiales. De manera minuciosa yprofunda.

E. Observación colectiva
Es la observación dinámica de los grupos en orden a sus motivaciones , ideales ,tensiones internas .
F. Observación transversal
Es aquella observación que se realiza sobre los alumnos, pero en función de un momento determinado de su vida, como puede ser la edad; de una situación académica precisa, como es el curso.
G. Observación...