La oca del conocimiento

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PROYECTO: La Oca del cuidado del medio ambiente Duración: 2 semanas del 8 -21 de febrero del 2011
ASIGNATURAS | TEMAS/SUBTEMAS |
Formación Cívica y éticaEspañol Matemáticas Exploración de la naturalezaEducación físicaEducación artística | * Todos los seres vivos requerimos de agua. Pág. 158 * Anunciar por escrito servicios o productos de la localidad. Pág. 65 * Estimación ocálculo mental. Pág. 99 * Figuras pág. 100 * Ubicación espacial. Pág. 100 * Costumbres y tradiciones. Pág. 123 * Los juegos y juguetes de ayer y de hoy. Pág. 123 * Lo que puedo hacer con mi cuerpo en mi entorno. Pág. 235 * Desarrollar la comunicación con otros por medio de gestos y movimientos. Pág. 291 * Reconocer actitudes y emociones diversas producidas por acciones de la vidadiaria. Pág. 291 |
APRENDIZAJES ESPERADOS | * Identifica efectos negativos o positivos sobre el ambiente que producen las personas en el lugar donde vive. Pág. 162 * Respeta a personas y grupos en la convivencia cotidiana. Pág. 162 * Identifica la información principal de los anuncios publicitarios. Pág. 65 * Identifica anuncios publicitarios en un periódico. Pág. 65 * Identifica lasletras pertinentes para escribir frases o palabras determinadas. Pág. 65 * Establece correspondencias entre partes de escritura y partes de oralidad al tratar de leer frases y oraciones. Pág. 65 * Identifica números de dos cifras a partir de sus características con base en las regularidades de la serie numérica. Pág. 98 * Resuelve problemas de adición y sustracción con distintos significados,con números dígitos. Pág. 98 * Resolver problemas que implican comparar longitudes directamente o mediante el uso de una unidad de medida arbitraria. Pág, 98 * Describe costumbres y tradiciones del lugar donde vive. Pág. 123 * Identifica los cambios entre los juegos y juguetes del pasado y los actuales. Pág. 123 * Identifica diferentes características del entorno (forma, tamaño,consistencia, textura, peso, temperatura y color) a partir de las acciones que descubre con su cuerpo. Pág. 235 * Utiliza las posibilidades gestuales y posturales del cuerpo en diferentes representaciones. Pág. 293 * Reconoce movimientos y es capaz de aislar una o varias partes de su cuerpo. Pág. 293 |
PROPÓSITOS | * Participar en tareas colectivas que impliquen intercambios de roles y accionespara el cuidado del ambiente. Pág. 158 * Reflexiona consistentemente sobre el funcionamiento del sistema de escritura. Pág. 27 * Se familiariza con diversos tipos textuales (anuncios, periódicos) Pág. 27 * Se introduce a la literatura infantil. Pág. 28 * Participa en la escritura de textos. Pág. 28 * Participa en conversaciones y exposiciones. Pág. 28 * Conozcan y sepan usar laspropiedades del sistema decimal de numeración para interpretar o comunicar cantidades en distintas formas. Pág. 82 * Utilicen de manera flexible al cálculo mental, la estimación de los resultados y las operaciones escritas con números naturales. Pág. 82 * Usen e interpreten diversos códigos para orientarse en el espacio y ubicar lugares. Pág. 83 * Observen y obtengan información de los componentesnaturales y sociales del lugar donde viven para describir y representar sus principales características y cómo han cambiado con el tiempo. Pág. 115 * Valoren la importancia de cuidar su cuerpo y el ambiente, además de reconocerse como parte del lugar donde viven on un pasado común. Pág. 115 * Desarrolle el sentido cooperativo. Pág. 196 * Aprenda a cuidar su salud. Pág. 196 * Reconozcanlas posibilidades de su cuerpo, las valoren y las cuiden. Pág. 281 * Se conozcan y comuniquen, a través de la expresión de sus emociones y empleo de las cualidades del sonido las formas del cuerpo y sus posibilidades de movimiento, valorando su presencia en el entorno. Pág. 281 |
COMPETENCIAS | * Distingo efectos positivos y negativos de las actividades humanas sobre el ambiente...
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