La participacion en el aula

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  • Publicado : 30 de mayo de 2011
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¿Vale la pena enseñar física?
¿Cuál es el objetivo del problema de conocimiento y aprendizaje?
Maneja tres puntos importantes:
a) Conocimientos de la en la vida cotidiana, se refiere a losconocimientos adquiridos por la gente interactuando en la vida cotidiana.
b) Instrumentos técnicos de la vida cotidiana, la gente usa avances tecnológicos en su vida diaria con solo saber usarlos,pero no sabe cuáles son sus bases o cómo funciona.
c) Razones para aprender física, se refiere a que los estudiantes comprendan cómo funciona la física y puedan utilizar ese conocimiento en la vidacotidiana o vincularlo.
¿Qué plantea el enfoque cuantitativo de la enseñanza de la física?
Plantea que en la escuela secundaria se enfatizan más en las cuestiones cuantitativas, en lugar deproducir ideas fundamentales. En ese caso los alumnos no entienden todo lo que han aprendido.
¿Qué plantea los conceptos cotidianos y tú como futuro docente cómo lo abordarías para tratar de dar unasolución?
Los estudiantes desde pequeños se hacen de conceptos de física por medio de su entorno, sin cuestionarse su autenticidad.
Nosotros como futuros docentes debemos de partir de sus conceptos previosy a partir de ahí tratar de formar conceptos, pero apoyarnos en fuentes confiables y demostrarlo al alumno para que sea significativo para él y sea por tanto más fácil de que lo acepte.
¿Cómoentienden los alumnos los conceptos de física y qué hacer para que sean durables en el alumno?
El alumno entiende los conceptos por medio del entorno y debe de ser unido a la teoría.
Para que pueda serdurable el concepto, se debe de desprender el alumno de conceptos previos erróneos.

¿Qué problema expone Wagenschein en su propuesta?
Que los programas de la materia incluyen demasiados temas y enconsecuencia los alumnos no pueden entender todo el contenido de la clase. Solo alcanzan a aprender las formulas y a aplicarlas.
Según Wagenschein ¿qué debe de enseñar las clases de física?...
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