La participacion

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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

LA PARTICIPACIÓN
EN El CONTEXTO UNIVERSIDAD –COMUNIDAD.
ESTUDIO MONOGRÁFICO EXPLORATORIO



Autor: Edgar J. Ramírez

INDICE
Pág.

INTRODUCCIÓN
iii
-Tipo de Investigación y objetivo de la investigación v
-La Muestra de la Investigación vi
-La recolección de datos
vi
CAPITULO I CONTEXTO DE LAPARTICIPACIÓN EN AMÉRICA LATINA


-Participación y Estado
11
CAPITULO II SIGNIFICADO Y CONTENIDO DE LA PARTICIPACIÓN

- Definición de participación 15
- Principios y Tipos de Participación 19
- Participación y democracia 23
- Comunidad y participación 27
- Universidad ,comunidad y participación 35
- Extensión Universitaria y Acción Social 37
- La Acción Social como estrategia de promociónde cambio 43
- Lineamientos que orientan la formulación, ejecución
y evaluación de los proyectos de acción social
50
- Impacto de los proyectos sociales 51
- Criterios básicos para un proyecto social 52
-Marco legal de la participación
54
CAPITULO III LA EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y LA PARTICIPACIÓN EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

- La Extensión Universitaria en el Currículum delas Carreras 77
- Participación Comunitaria y Social 79

- La universidad Nacional Abierta y el trabajo en las comunidades 81

CAPITULO IV CASO DE PARTICIPACIÓN COMUNITARIA EN LA UNA
- La Comunidad de Santa Cruz y Guasina como caso de Participación Comunitaria en el desarrollo de un Programa Educativo Ambiental
91
- Como se expresan los actores del Programa Educativo Ambiental 95
-Factores limitantes y factores que favorecen la Participación
Comunitaria en Santa Cruz y Guasina
101

CONCLUSIONES 103

REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS 105

Anexo 110


INTRODUCCIÓN
La participación se ha convertido en emblema y esencia de los planteamientos e iniciativas que impulsan la búsqueda de una sociedad redimensionada hacia escalas de desarrollo cada vez más sostenible delos habitantes de las comunidades, ciudades y países con su medio. El fracaso de los modelos económicos, de escasa participación social, aunados a la incertidumbre que producen la pérdida de identidad y de sentido social, ante el surgimiento de nuevos fenómenos de orden económico, social y político globalista, han llevado a buscar un nuevo empuje para la creación de espacios de vida que lepermitan a las comunidades y a los pueblos potenciar sus capacidades de participación colectiva, dentro de su medio asumiéndose como parte de este.
La participación como objetivo social apunta hacia una manera de vivir con las normas y leyes que involucren a los distintos actores, donde estos interactúen y coexistan en armonía, las diferencias encuentren espacios en las comunidades para fortalecerrealidades propias relacionadas sinérgicamente con otras realidades y los pueblos y comunidades vivan de acuerdo con los niveles de vida cada vez más altos para todos.
En este sentido la participación es una forma de expresión social que requiere de la acción para evidenciarse como una realidad en las comunidades y no como un hecho abstracto. De acuerdo a Luckman, (1996), La acción en simisma es un acto humano que pasa a ser social cuando es concientizada por quienes la efectúan e inciden en la conciencia de otros, es decir, cuando los miembros de la comunidad se percatan del efecto o impacto de la acción. Ahora bien, la participación como acción social es un fenómeno que se da en las comunidades, siendo las instituciones educativas un factor sinérgico para propiciar la acciónsocial y por ende la participación.
En el caso de las universidades se han generado, desde hace muchos años, actividades, programas y líneas estratégicas de participación con y en las comunidades, a través de la función de Extensión Universitaria. Estas formas de participación han adquirido diferentes modalidades de acuerdo con la naturaleza de las instituciones que las impulsan, así como de las...
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