“La pedagogia emprendedora, una alternativa para fomentar el autoempleo desde la preparatoria”

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Universidad del Pacifico de Chiapas
(UPACH)
Maestría en Ciencias de la Educación

Protocolo de trabajo de investigación
Nombre del Alumno: Juan Carlos Verdalett Torres
Materia: Metodología de la investigación
Tutor: Lic. Javier Yau Dorry

“LA PEDAGOGIA EMPRENDEDORA, UNA ALTERNATIVA PARA FOMENTAR EL AUTOEMPLEO DESDE LA PREPARATORIA”
Lo que escuchas olvidas; lo que ves recuerdas; lo quehaces aprendes.

ÍNDICE
Resumen
Introducción
Desarrollo: Fundamentación teórica
Dirección por Objetivos
Dirección Estratégica
Planeación Estratégica por Objetivos
con base en Valores
A modo de conclusiones
Referencias bibliográficas
Anexo 1 (PE)
Guía para maestros emprendedores

Tonalá, Chiapas, México a 26 de Junio de 2009

Resumen:

El presente trabajo de investigaciónpretende buscar una alternativa de solución para fomentar el autoempleo entre los estudiantes del nivel medio superior en el Estado de Chiapas, cuyo aprendizaje podría ser a través de una “Pedagogía Emprendedora”, como una estrategia en este ámbito educativo, para todo aquel maestro que imparta clases en las instituciones preparatorias, a fin de hacer reflexionar si están haciendo bien ó mal su papelcomo educadores y actores formativos dentro de las mismas puesto que en últimas fechas todas las instituciones educativas en este nivel están siendo bastante cuestionadas por los grupos de padres de familia en su mayoría de forma negativa, seguramente debido a la falta de mejores resultados por el bajo rendimiento en el desempeño como técnicos, mostrado por los alumnos a quienes les han impartidoclases, surgiendo preguntas si ha sido la correcta ó una pérdida de tiempo.

Por lo que en el mismo se tratara de efectuar un análisis para validar a los alumnos si efectivamente estos están siendo educados para ser triunfadores ó simplemente para ser unos simples empleados, debido a la actual crisis económica podría decirse que efectivamente de no enmendarse esta situación estos irán directo alfracaso en su futuro si siguen por el mismo camino todas las instituciones educativas en complicidad de los mentores de no cambiar sus estrategias de utilizar a la “Pedagogía emprendedora” como una opción más viable.

Palabras claves: Función del maestro y de la escuela, objetivos de la pedagogía emprendedora- autoempleo y manual del emprendedor.

Introducción

Sin duda alguna una de lasactividades humanas con mayor trascendencia e impacto entre la sociedad es la labor docente, puesto que toda persona con las funciones de un profesor, tiene esa responsabilidad que va más allá de transmitir conocimientos puesto que es sabido que en la vida de todos los mexicanos la mayoría transcurre en el aula desde los 3 hasta las 22 años de edad, empezando desde el jardín de niños, pasando porla primaria, secundaria y preparatoria, hasta llegar a sus estudios universitarios.
Durante todo ese lapso, en los 3 niveles básico, medio superior y superior, ahí se forman, se especializan y se preparan en base a sus capacidades formativas que hayan elegido, sin embargo la mayoría de estos estudiantes por diversas causas no previstas, muchos de estos no logran terminar ni concluir mucho menosllegar a tener una especialidad ó profesión por lo tanto es palpable que están siendo arrojados a la mitad del camino de su vida al fracaso total, debido a que pese a los valores inculcados en este tipo de institución, no lograron culminar una carrera profesional exitosa, por lo tanto seria importante aplicarles nuevas técnicas mediante la “inteligencia emprendedora” a corto tiempo.

Con estovemos claro que los maestros de todas las escuelas en sus diferentes niveles educativos y especialidades, principalmente los de preparatorias tienen la “obligación moral” de brindar todas las herramientas necesarias para que todos los estudiantes sepan enfrentar en su vida adulta y sobretodo demuestren ante la sociedad aun cuando no concluyan algún estudio universitario y la abandonen, tengan...
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