UNIVERSIDAD SANTA MARIA
DECANATO DE POST GRADO
ESPECIALIDAD PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN

PLANIFICACIÓN INSTRUCCIONAL

FACILITADOR:
JAIMEPEÑALOSA

PARTICIPANTE:

ABREU GLORIA CI.6.416.931

ACEVEDO ISABEL CI.4.292.902
BLANCO SADI CI.14.129.783
COSTA MANUEL CI.6.422.945PAREDES CLARIZA CI.6.855.158

CARACAS, 2005

INTRODUCCIÓN

El proceso de planificación de los aprendizajes nos apoyamos en la concepciónde los modelos de situación de aprendizaje y del diagnostico, el mismo consiste en analizar las variables socioeconómicas y culturalesrelacionada con la población estudiantil que se atiende en la escuela, y más específicamente, a la audiencia a los cual está dirigida la planificación.Para realizar el análisis se emplea la información que dan los elementos que integran el diagnostico situacional ( comunidad, alumno einstitucional).
Así mismo éste nos permite obtener una caracterización detallada del contexto en el cual se desenvuelve los estudiantes de susnecesidades y carencias, fortaleza y debilidades, así como las posibilidades y apoyo que suelen aportar los padres y representantes y demásmiembros de la comunidad educativa.
Por otro lado el diagnóstico es una buena oportunidad para conformar equipo de trabajo en la escuela,integrando a los docentes con los profesionales que coadyuvan en el proceso de enseñanza-aprendizaje, es decir, los sociólogos, trabajadores sociales, [continua]

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(2010, 05). La planificacion. BuenasTareas.com. Recuperado 05, 2010, de http://www.buenastareas.com/ensayos/La-Planificacion/308462.html

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CHICAGO

"La planificacion." BuenasTareas.com. 05, 2010. consultado el 05, 2010. http://www.buenastareas.com/ensayos/La-Planificacion/308462.html.