La Planificacion

Páginas: 9 (2177 palabras) Publicado: 5 de noviembre de 2012
DIDACTICA: LA PLANIFICACION:
1) ¿Por qué el actual diseño curricular es prescriptivo? ¿Qué se propone lograr a partir de ello?
El actual diseño curricular es prescriptivo porque pauta la enseñanza, establece con carácter de ley qué y cómo enseñar en los establecimientos educativos de la provincia para así lograr que todos los alumnos de las escuelas provinciales incorporen saberes yconocimientos comunes, porque son sujetos iguales en derechos y dignidad. Este carácter común y prescriptivo es la garantía de un sistema educativo provincial igualitario. El sistema actual es prescriptivo porque la gran crisis social de la década pasada hizo que la escuela debiera afrontar problemáticas asistenciales, lo que dio como resultado que la enseñanza dejó de ocupar un lugar central, dando lugara muchas propuestas fragmentadas que se convirtieron en desigualdades educativas. Por esta razón, con este actual sistema prescriptivo, se trata de devolver el derecho a la igualdad educativa de todos los alumnos del sistema educativo de la provincia, buscando su unidad. Ademas este sistema se propone que cada institución educativa (y cada docente) realice su planificación teniendo en cuenta sucontexto institucional, comunitario y a sus alumnos, siendo creativos en alternativas de enseñanza y gestión. Es decir, que mediante la planificación, el docente debe exponer cómo enseñará, no qué enseñará.-

2) ¿Cuál es la importancia que implica la planificación para la tarea del educador?
La planificación es fundamental para la tarea del educador porque éste es el que define los sentidosespecíficos de su practica en el marco de un contexto institucional y comunitario y de un grupo de alumnos particular. En ese proceso, el docente asume una postura teorico-epistemologica y política al constituirse en autor creativo de alternativas de enseñanza. Además, le posibilita demandar críticamente al Estado por el mejoramiento de las condiciones institucionales que permitan el desarrolloprofesional de la enseñanza como producción autónoma de proyectos y estrategias apropiadas a los contextos, grupos y sujetos.
También es importante porque puede ser productor de interrogantes, intereses y problematizaciones que den lugar a la búsqueda, exploración e investigación de determinados contenidos disciplinares, complementando y fortaleciendo su formación profesional y sus aportes a laspracticas de enseñanza de la institución educativa.
Por último, es responsabilidad de cada docente comunicar al equipo directivo cuestiones referentes al proceso de enseñanza que lleva adelante, a fin de garantizar la continuidad en casos de ausencia y anticipar problemas o preocupaciones que requieran una consideración conjunta.-
3) ¿Cómo concibe a la evaluación Santos Guerra? Sintetice lascaracterísticas que la misma debe tener.-
Santos Guerra concibe a la evaluación como una parte integrante de los proyectos, no como algo añadido al final de los mismos, como un complemento. La evaluación se pregunta por el valor de los programas y de las acciones. Es sustancial al hecho de poner en marchar una experiencia. Es imprescindible conocer que es lo que se consigue por el hecho de diseñar,planificar y poner en funcionamiento determinada iniciativa, por qué esa y no otra, por qué de ese modo y para esos fines. La evaluación producirá diálogo, comprensión y mejora de los programas que se pongan al servicio de los usuarios.-
Considera que lo mas importante de realizar una evaluación es al servicio de quién se pone.-
Para este autor, la evaluación supone una plataforma de diálogoentre los evaluadores y los evaluados, entre diversos estamentos de los evaluados, entre los evaluadores y las diversas audiencias, entre éstas y los evaluados, etc. El dialogo tiene una doble finalidad: generar comprensión del programa y mejorar la calidad del mismo.-
Ese dialogo debe garantizar la libertad de opinión, basado en el anonimato de los informantes y en la seguridad de que la...
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