La plaza

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  • Publicado : 16 de mayo de 2010
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LA PLAZA

* Sección: tercera

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La plaza “Dardo Rocha”: cambios y permanencias a través del tiempo
Los niños pequeños tienden a pensar que la vida social siempre fue así como ellos la viven en la actualidad y que las cosas son como son, y siempre han sido y serán así y no pueden ser de otra manera.Pero el ambiente social está en continuo movimiento, no siempre fue como lo vemos hoy y, a la vez, seguirá cambiando. Así como ciertos aspectos cambian, hay otros que permanecen.
Lo social, el territorio, el barrio sobre todo, no son espacios que han crecido al azar, donde uno actúa por casualidad, sino un territorio conseguido y cuyas modificaciones constituyen la narración de unahistoria.
Una historia que se narra en las cosas y en los hombres y en los lugares donde todavía se puede detectar diversas formas de comunicación, de relación con los objetos, con la tradición. Los vestigios del pasado no le son totalmente desconocidos al niño ya que algunos de ellos pertenecen a su entorno cotidiano.
La plaza Dardo Rocha es un lugar por el que arduamente pasan los necochenses,aunque pocas veces se detengan a observarla en detalle. En otras épocas era centro de reunión y recreación, a diferencia de lo que ocurre hoy. Detrás de cada monumento hay una historia muy interesante y mucha gente laboriosa que ha trabajado en ello.

* Contenidos tomados del Diseño Curricular jurisdiccional.

CIENCIAS SOCIALES

Construcción del Conocimiento de la Realidad Social
* Laidentificación de la sucesión temporal (ahora, antes, después)
* La distinción del tiempo, antes, ahora, después.
* La exploración activa y sistemática
* La formulación de preguntas
* La formulación de anticipaciones
* La obtención de información: observación, selección y registro. Distintas fuentes.
* El registro de la información mediante representación gráfica.
* Lacomprobación de anticipaciones.
* Relaciones de semejanza y diferencia en la realidad social.

Sociedad, organización y participación
* El tiempo percibido: el presente y el pasado inmediato
* Hechos sobresalientes de la historia de la comunidad.
* Los cambios producidos en la comunidad por la acción de los seres humanos.

Sociedad, economía y naturaleza
* Los espaciopróximos. Sus funciones.

PLASTICA
* Uso de materiales, soportes y herramientas.
* Construcciones tridimensionales (maquetas, esculturas)
* Diferentes representaciones.

LENGUA
* La obtención de información a través de conversaciones, entrevistas.
* Pertinencia de la información. Búsqueda y selección de la información en enciclopedias, diarios, libros, etc.
* La lectura comomedio de transmisión de información y de cultura.
* La producción de textos (folleto)

MATEMÁTICAS
* La medida social del tiempo.
* La ubicación temporal.

* Propuesta de actividades donde se visualice claramente la actividad del alumno y las estrategias del docente.

Formulación de problemas

Con el fin de observar algunos aspectos de la plaza en el pasado y en elpresente para luego establecer comparaciones, se indagará sobre los conocimientos previos de los niños partiendo de la fisonomía actual de la plaza. Para ello se anunciará un próximo paseo a la plaza y se formulará interrogantes tales como:
* ¿Qué cosas podemos encontrar en la plaza?
* ¿Qué se puede hacer en ella?

Anticipaciones

Antes de la salida se invitará a los niños a dejarregistrado, por medio de dibujos, las respuestas a los interrogantes planteados.

Reconocimiento del ambiente

Recolección de datos

* Paseo a la plaza
Se realizará el paseo por la plaza Dardo Rocha tendiente a registrar fotográficamente los diferentes sectores:
* Sector de juegos y de descanso (Glorieta)
* Esculturas (Virgen del Carmen, Monumento a la Madre, la Loba, Monumento al...
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