La protofeminidad masculina

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Índice:
1. Introducción y objetivo……………………………………………………………………………1

2. Construcción de genero………………………………………………………………………….. 2

3. El sistema sexo-genero…………………………………………………………………………...3

4. La perspectiva de género……………………………………………………………………………4
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5. Androcentrismo…………………………………………………………………5

6. Roles y estereotipos de género……………………………………………………………………………6

7.Pérdidas para ambos géneros…………………………………………………………………………..7

8. La protofeminidad……………………………………………………………………8

9. Ritos de iniciación a la masculinidad…………………………………………………………………….9
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10. ¿Cómo ayudar al género masculino a superar sus procesos de duelo?...........................................................................................................10

Construcción de género
Laconstrucción de género para un ser humano comienza desde su nacimiento o incluso antes de éste; se empieza a significar a este nuevo ser con características propias de su género de acuerdo a su sexo biológico; si se sabe que es niña por ejemplo, hablamos de la ternura y tranquilidad de sus movimientos, de su carácter apacible, etc.; si es niño, expresamos la rudeza y fuerza de sus movimientos, de sucarácter agresivo; incluso les introducimos intereses y orientaciones vocacionales: “va a ser futbolista”, “va a ser bailarina”, etc.; cuando nacen, desde el espacio físico, su vestimenta, juguetes hasta el trato que se les otorga corresponderá a lo femenino si es mujer y a lo masculino si es hombre; entonces, al niño se le viste de azul, se le prepara su habitación con cochecitos, herramientas detrabajo, etc., se le compran juguetes masculinos (pistolas, cochecitos, hombres de acción, espadas), se le trata con mayor rudeza, se le invita a expresar su agresividad con el cuerpo, a defenderse, se juega con él con mayor fuerza y competencia, entre otros; cuando es niña, se le viste de rosa, se le prepara su habitación con colores tenues, se le acercan juguetes “femeninos”: muñecas,trastecitos, escobitas, ropita, etc.,; se le trata con ternura, se le invita a reprimir su agresividad, a cuidar de otros (1ro. sus muñecos), se juega a la casita, a la mamá, a los trastecitos, etc. La construcción de género comienza con la familia y continúa con la sociedad. Siguiendo con esta misma línea, se establece una bipolarización de los roles de género en lo que se ha denominado: comportamientoinstrumental para los varones y comportamiento expresivo para las mujeres; esto supone la percepción de los varones como fuente de acción y las mujeres de reacción. Los hombres conquistan, tienen la iniciativa, “penetran”; las mujeres actúan de acuerdo a esta iniciativa dando respuesta.
El comportamiento instrumental (masculinidad) se entiende del lado de la productividad, la eficacia y larealización de tareas y nos remite a la adopción de
roles en los que predominan la autonomía, independencia, competición y separación.
La orientación expresiva (feminidad) por el contrario, refleja comunión con el otro,
expresión de sentimientos y acentúa los comportamientos de naturaleza relacional y emocional, así como la preocupación por el bienestar de los otros y mantener la
cohesión y laestabilidad del grupo.

Sistema sexo-género:

Este sistema trata de explicar cómo basándonos única y exclusivamente en la diferencia del sexo con el que nace cada persona (hembra o varón) se crea todo un conjunto creencias, valores, costumbres, normas, prácticas, oportunidades y comportamientos sociales diferentes para ambos sexos. Mientras el sexo es entendido como la diferencia sexual anátoma, elgénero es definido como una construcción social, que cambia en el tiempo y según las sociedades. La división entre sexo y género fue impulsada en los años cincuenta por la filósofa francesa Simone de Beauvoir en su libro "das andere Geschlecht" (El Otro Sexo). Con su frase famosa que declara que las mujeres "no nacen como mujeres sino que se les hace mujeres" empezó la distinción entre lo que es...
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