La psicogenética de jean piaget

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
INSTITUTO DE EDUCACIÓN DE AGUASCALIENTES
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 011 AGUASCALIENTES

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
CAMPO: PRÁCTICA DOCENTE

SEMINARIO: FUNDAMENTOS PSICOLÓGIOS DE LA ENSEÑANZA Y DEL APRENDIZAJE

ENSAYO: TEORÍA DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO
DE JEAN PIAGET

ERICK DANIEL HERNÁNDEZ SERVIN

ASESOR. DRTE. CUAUHTÉMOC ALFARODELGADILLO.


Aguascalientes, Ags., a 12 de Abril del 2010.

INDICE

PORTADA 1
INTRODUCCIÓN 3
I. LA PSICOGENÉTICA COGNITIVA DE PIAGET

A. Principios del desarrollo 4

B. Factores que intervienen en el aprendizaje 5C. Etapas del desarrollo cognitivo 7

1. Sensoriomotora
2. Preoperacional 8
3. Operaciones concretas 10

4. Operaciones Formales 12D. Aportes a la Educación 15


CONCLUSIONES 16

BIBLIOGRAFÍA 17

INTRODUCCIÓN
El presente trabajo se realizó con la intención de llevar a cabo un análisis acerca de la Psicogenética de Jean Piaget, dicho trabajo tiene la intención dedarle relación a nuestro trabajo, es decir nuestra práctica docente, retomando las ideas principales de el autor pero lo más importante darle nuestro toque personal, la interpretación que de aquí se deduce, por ello, se comienza con los principios de desarrollo, tales como: asimilación y acomodación, posteriormente se enuncian y se describen cuáles son los factores que influyen en el acomodamientoy de las cuales se mencionan tres: maduración de las estructuras físicas heredadas, las experiencias físicas con el ambiente y concluimos este apartado con la transmisión social de información y de conocimiento.
Prosiguiendo con los cuatro estadíos que engloban la teoría del autor, teniendo en primer lugar la etapa sensoriomotora, preoperacional, las operaciones concretas y por último la etapade las operaciones formales.
Se da un último capítulo donde se habla acerca de los aportes a la educación y las conclusiones que en mi caso muy particular me es grato comenzar por hacer un producto en forma como no lo pide el asesor, cabe mencionar que hoy después de ya un buen tiempo regreso un poco atemorizado por sacar un buen trabajo, sin embargo que muy independiente del veredicto del asesor,me siento satisfecho pues aunque me costó romperme la cabeza para ir conectando ideas, no obstante, estoy abierto a todas las sugerencias y críticas constructivas que de este se deriven.

I. LA PSICOGENÉTICA COGNITIVA DE PIAGET

Definitivamente uno de los pedagogos que le dio avances muy importantes al área psicológica fue precisamente Jean Piaget, pues fue el quien influyóconsiderablemente en la manera de concebir las maneras en la que los niños desarrollan su aprendizaje. El autor menciona que anteriormente se le consideraba al infante como un organismo pasivo el cual era moldeable según el ambiente en el cual se desenvuelva, no obstante estoy de acuerdo con Piaget en la idea de que ellos son como pequeños infantes los cuales van descubriendo su mundo a través de su lógica y lamadurez que van adquiriendo con la interacción del medio en el que crezca y se desenvuelva, pues este último es clave para su desarrollo.

A) PRINCIPIOS DE DESARROLLO

Piaget habla de dos principios básicos los cuales denominó funciones invariables y las cuales rigen el desarrollo intelectual del niño. En primer lugar está la organización que según el autor es una predisposición...