La puntualidad, el tiempo y el reloj una experiencia de trabajo con los estudiantes del proyecto democracia

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LA PUNTUALIDAD, EL TIEMPO Y EL RELOJ UNA EXPERIENCIA DE TRABAJO CON LOS ESTUDIANTES DEL PROYECTO DEMOCRACIA CEMSE 2010
Por: Wilmer Tapia Portugal CEMSE Año: 2010

Actualmente en el CEMSE La Paz se está capacitando a jóvenes estudiantes del nivel secundario de unidades educativas fiscales en liderazgo democrático, con el propósito de conocer y aplicar en sus actividades diarias valoresdemocráticos y participación con equidad de género para promover en su unidad educativa una convivencia democrática. En el diagnóstico realizado con estos estudiantes sobre las fortalezas y debilidades que tienen las unidades educativas en cuanto a la organización, participación, comunicación y discriminación, se ha identificado que uno de los problemas que afecta en su conjunto al funcionamiento de launidad educativa es la impuntualidad. Los estudiantes manifiestan que este problema se va agudizando cada año que pasa, cada día se observa una buena cantidad de estudiantes que llegan tarde a la hora de ingreso y como consecuencia en la mayoría de las unidades educativas no se les deja entrar la primera hora. Las normativas y los castigos que se van implementando cada año no son suficientes, porejemplo en una unidad educativa los estudiantes decidieron cobrar Bs. 0.50 a todos los estudiantes que lleguen tarde, sin duda esta medida contribuye a crecer el ahorro económico del curso, pero esta medida no sirvió de mucho ya que los tradicionales estudiantes que llegan siempre tarde pagan su Bs. 0.50 mostrando una satisfacción por el aporte al curso, en otras palabras no les importa llegar tardeal colegio aunque esta conducta les afecte a su bolsillo. Los jóvenes también manifiestan que sólo son puntuales en las actividades que más les gusta o les interesa, por ejemplo: llegan siempre puntuales a los partidos de futbol o voleibol, hacen cola 3 horas antes para ir a un concierto, al principio siempre estamos puntuales en las citas con nuestra pareja. Habitualmente la puntualidad se definecomo “una cualidad que tienen las personas de hacer las cosas a su debido tiempo”, pero los jóvenes en su mayoría definen la puntualidad como “la cualidad o valor que tienen las personas de llegar a la hora” y establecen la siguiente relación: puntualidad = reloj = hora = tiempo. Este diagnóstico nos ha permitido comprender la importancia de dedicar diferentes sesiones de trabajo con losestudiantes que participan en el proyecto, incorporando conceptos de tiempo, hora y reloj que habitualmente se lleva en una clase de física o ciencias. En las siguientes líneas se detalla en forma breve el proceso de esta experiencia en cada sesión: Primera sesión: En esta sesión se recoge los conceptos previos de los estudiantes sobre el tema, se hace el esfuerzo de que los estudiantes comprendan que elvalor de la puntualidad “es necesario para dotar a nuestra personalidad de carácter, orden y eficiencia, pues al vivir este valor en plenitud estamos en condiciones de realizar más actividades, desempeñar mejor nuestro trabajo, y lo más importante ser merecedores de confianza.” Segunda sesión: Como los estudiantes relacionan puntualidad = reloj = hora = tiempo, en esta sesión se explicó lo que esel tiempo, magnitud física fundamental, los usos horarios y la importancia de la “hora oficial”, ellos descubrieron que la hora oficial para Bolivia lo da el Observatorio Astronómico Santa Ana de Tarija a través de un reloj atómico que cuenta el observatorio, entendieron que el buen uso de la “hora oficial” es una muestra de progreso y de una sociedad moderna. A partir de esta experiencia se lesplantea a los jóvenes un tema de investigación de campo para responder las siguientes preguntas: Cómo se consideran los estudiantes y docentes ¿puntuales o impuntuales? ¿Cómo varían los relojes de los estudiantes y de los docentes en relación a la “hora oficial” de Bolivia? Para esto los estudiantes tuvieron que calibrar su relojes a la “hora oficial” de Bolivia (reloj patrón), utilizando la...
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