La radio

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  • Publicado : 15 de febrero de 2011
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FUNDAMENTACIÓN:
Consideramos apropiado el recorte de “La Radio” para trabajar en la sala porque permite que los niños se expresen, comprendan la lógica del medio y se comprometan con la realidad.
La radio nos da la posibilidad de aprender a escucharnos, a expresarnos, sobre todo a estimular a aquellos niños que no se animan a hablar.
El desarrollo de la expresión oral permite mejorar lasposibilidades de comunicación utilizando el discurso como herramienta estratégica.
Al trabajar este recorte se pretende que los niños tengan una visión más amplia de los medios de comunicación haciendo hincapié en “La Radio”.
Otra de las razones por las cuales elegimos este tema es para que los niños se vinculen con otros elementos de la sociedad que no sean la televisión, la computadora, losvideos juegos, etc.
Además de trabajar la expresión oral, se busca favorecer el desarrollo de la imaginación a través del vínculo que se genera al escuchar la radio (los cambios de voz, la música, los efectos, los silencios y los sonidos). A la vez, nos da la posibilidad de crear nuevas historias, suponer rostros, idealizar e inventar imágenes.

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS
• ¿Qué es la radio?
•¿Para qué sirve?
• ¿Cuáles son las diferencias con otro tipo de medios de comunicación?
• ¿Para qué escuchamos la radio?
• ¿Quiénes trabajan en la radio?
• ¿Qué elementos se utilizan en la radio?
• ¿En que consiste el trabajo del locutor?
• ¿Cómo se arma un programa de radio?
• ¿Cómo se construye la radio?
• ¿Hay normas en la radio? (¿Qué se puede hacer y que no?)
• ¿Cuáles son lasdiferencias con otro medio de comunicación?

OBJETIVOS:
• Que el niño conozca diferentes medios de comunicación (la radio), características, funcionamiento y modalidades tecnológicas.
• Que el niño establezca relaciones entre la función de la radio y las necesidades e intereses de las personas de escuchar la radio.
• Que el niño reconozca a la radio como producto de distintos trabajos realizados pordistintas personas.
• Que el niño participe y valore la tarea grupal.
• Que el niño se inicie en los conocimientos de distintos lenguajes que le permitan expresarse y comunicarse.

CONTENIDOS BÁSICOS:
• La comprensión de instrucciones y consignas simples.
• Los cambios de turno en el uso de la palabra.
• La lengua como elemento socializador
• Tipos de lenguajes de los medios: oral, escrito,visual. Mensaje que emiten. Diferencias entre los mensajes.
• El tiempo de trabajo y el tiempo de descanso
• La radio como producto de distintos trabajos de diferentes personas: locutor, sonidista, musicalizador, otros
• Participación en la tarea grupal presentando las propias ideas y buscando acuerdos

CONTENIDOS POR ÁREAS:

CIENCIAS NATURALES:
• La clasificación de objetos, artefactosy materiales en función de sus características, de su uso y de su ubicación en la vida cotidiana.
CIENCIAS SOCIALES:
• El tiempo percibido: el presente y el pasado inmediato.
• El trabajo y las ocupaciones de las personas. Diferentes tipos. Herramientas y utensilios utilizados.
• El tiempo de trabajo y el tiempo de descanso.
• Los medios de comunicación. Su importancia.
• La identificaciónde la sucesión temporal (ahora, antes y después)
• La obtención de información: observación, selección y registro. Distintas fuentes.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
Música:
• El sonido y sus parámetros: Altura, intensidad, duración, timbre. Vínculos de los parámetros en diferentes contextos musicales o del entorno sonoro.
• La construcción de elementos sencillos.
• Los diferentes modos de acciónpara producir sonidos: percutir, raspar , frotar, sacudir, entrechocar, soplar, puntear.
• La voz: registro y timbre de las voces familiares.
EDUCACIÓN FÍSICA:
• Conciencia corporal
• Conocimiento de las posibilidades y limitaciones de su propio cuerpo y de los otros.
LENGUA:
• La lengua como elemento socializador.
• Los componentes paralingüísticos en el discurso. Su utilización en...
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