La reforma

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  • Publicado : 9 de noviembre de 2010
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¿Por qué como Docente debo fomentar Una Cultura Científica, Tecnológica Y Humanística?, ¿Para Qué? Y ¿Cómo?

Como docentes día a día nos enfrentamos a difíciles situaciones que involucran la diversificación cultural, de condiciones económicas, a poblaciones de alto riesgo, y al constante bombardeó de los medios masivos de comunicación.
Por ellos es importante que cada uno de nosotros seamossujetos activos y hagamos frente a los cambios que la sociedad exige y no perdamos de vista que uno de nuestro principal papel es el de fomentar una educación integral entendiéndose esta como un conjunto que involucra tanto la cultura, la ciencia y la tecnología
En muchasocasiones esta formación integral queda incompleta cuando nos inclinamos mas a uno de estas disciplinas, pero si hoy en día ponemos en practica lo propuesto en la RIEB estaríamos desarrollando competencias que ayudarían a que cada alumno mejore su calidad de vida tanto individual, familiar y de comunidad. Y que tiene que ver esto con el fomento de una cultura científica, tecnológica yhumanística, pues bien si tenemos en cuanta que una competencia implica un saber hacer (habilidades) con un saber (conocimiento) y el valor de las consecuencias de ese hacer (actitudes y valores) esto en conjunto nos ofrece una movilización de conocimientos que aterrizan en la solución de situaciones de la vida cotidiana.Entonces entendamos que la educación intercultural busca fomentar el enriquecimiento cultural de los ciudadanos, partiendo del reconocimiento y respeto a la diversidad, a través del intercambio y del dialogo, que tienen como finalidad la participación activa y critica para desarrollar una sociedad democrática basada en la igualdad, la tolerancia y lasolidaridad. Es importante revalorar el pasado indígena es decir nuestros orígenes, nuestras tradiciones y el conocer nuestra historia para comprender nuestro presente
En tanto una educación científica...
En un mundo cambiante, en una sociedad cambiante, es de vital importancia que el maestro cambie y estè a la vanguardia de los avances científicos y tecnológicos incorporándolos a su quehacereducativo.

En el devenir de la historia de la educación, el papel del maestro ha sido trascendental. Así, en la escuela tradicional, el maestro desempeñó el rol que se le exigía : preparar y presentar el conocimiento teniendo el papel protagónico en el proceso enseñanza-aprendizaje. Los estudiantes por su parte, eran visualizados como una hoja en blanco sobre la cual el maestro debía escribirtodos los conocimientos y conducirlos hacia un saber inamovible.

Con las nuevas teorías pedagógicas y psicológicas el papel central del maestro cambió radicalmente y se priorizó el diálogo y la interacción entre maestro y alumno. No se busca ya un maestro que lo sepa todo sino que busque el detonante adecuado para que un alumno sea capaz de aprender en forma permanente y significativa.Lo anterior exige al maestro actual una preparación técnica y profesional asì como filosófica o ideológica; se hace ineludible una reconceptualizaciòn del rol del profesor y para ello es menester que en el aula se propicie un aprendizaje científico y tecnológico y humanista. Las nuevas generaciones deberán tener una visión amplia de la cultura para poder adaptarse al medio y al momento históricoque les toque vivir. En un mundo cambiante, en una sociedad cambiante, es de vital importancia que el maestro cambie y estè a la vanguardia de los avances científicos y tecnológicos incorporándolos a su quehacer educativo.

En el devenir de la historia de la educación, el papel del maestro ha sido trascendental. Así, en la escuela tradicional, el maestro desempeñó el rol que se le exigía...
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