La Resiliencia en la educación

La Resiliencia En La Educación
Dra. Elvia Marveya Villalobos Torres
Universidad Panamericana. Facultad de Pedagogía
Coordinación Editorial
mvillalo@mx.up.mx
Lic. Edith Castelán García
Universidad Panamericana. Facultad de Pedagogía
Coordinación Bolsa de Trabajo y Graduados
ecastela@mx.up.mx
INTRODUCCIÓN
Reflexionar hoy sobre la resiliencia nos permite conceptualizarla yvalorarla con
una perspectiva renovadora, concibiéndola como la capacidad de la persona
humana de sobreponerse a los riesgos de la existencia no sólo superándolos
sino desarrollando al máximo su potencial, proceso realizable a través de la
construcción de una Pedagogía preventiva resiliente.
CONCEPTO DE RESILIENCIA
Del campo de la psicología y la psiquiatría se transfirió a la pedagogía elconcepto de resiliencia, así como sus imbricaciones en el desarrollo de las
personas ante la adversidad y el caos, que es lo que prevalece hoy día. Hoy se
asiste a una aparente descomposición de lo social, enraizado en lo personal y
lo familiar.
La resiliencia en esencia es la capacidad de recuperarse, sobreponerse y
adaptarse con éxito frente a la adversidad y de desarrollarcompetencia social,
académica y vocacional pese a estar expuesto a acontecimientos adversos, al
estrés grave o simplemente a las tensiones inherentes al mundo de hoy.1 En
la actualidad todo docente y estudiante, y de hecho toda persona, niño, joven,
maduro o anciano, requiere desarrollar resiliencia.
La resiliencia en educación es la capacidad de resistir, es el ejercicio de la
fortaleza,como la entienden los franceses: “courage” para afrontar todos los
avatares de la vida personal, familiar, profesional y social. El término “resiliente”
se ha adoptado en cierta forma en lugar de: invulnerable, invencible y
resistente. La acepción de “resiliente” reconoce el dolor, la lucha y el
sufrimiento implícitos en el proceso. El concepto de la resiliencia se aleja del
modelo médicodel desarrollo humano basado en la patología y se aproxima a
un modelo pedagógico proactivo basado en el bienestar, el cual se centra en la
adquisición de competencias y eficacia propias. Es necesario explorar las
fuentes de la fortaleza personal, considerando que la perfección de la fortaleza
es la constancia, la capacidad de acometer y resistir. El proceso de adquirir
resiliencia esde hecho el proceso de la vida, dado que toda persona requiere
superar episodios adversos de estrés, trauma y rupturas en el proceso de vivir,
sin quedar marcado de por vida y ser feliz. Y de esta forma resulta coincidente con la Pedagogía al reconocerse que ésta es la ciencia que enseña a vivir bien
la vida, aceptando el sufrimiento que conlleva.
El término resiliencia tiene su origen enel latín, resilio que significa volver atrás,
volver de un salto, resaltar, rebotar. El término se utiliza en física. Expresa la
cualidad de los materiales a resistir la presión, doblarse con flexibilidad,
recobrar su forma original, no deformarse ante presiones y fuerzas externas y
su capacidad de resistencia al choque.
Para la educación el término implica, lo mismo que en física, unadinámica
positiva, una capacidad de volver hacia adelante. Sin embargo la resiliencia
humana no se limita a resistir, permite la reconstrucción. La resiliencia en
educación está concebida como un resorte moral, y se constituye en una
cualidad de una persona que no se desanima, que no se deja abatir, que se
supera a pesar de la adversidad.
La educación compleja de hoy es un proceso quepresenta las mismas
características del pensamiento y del hombre de nuestra época:
multidimensional, abierto siempre a una transformación cada vez más compleja
que le exige cumplir con su tarea existencial: instaurar su diferencia y construir
su singularidad. Es necesario escuchar menos sobre la susceptibilidad que se
tiene ante el daño y más sobre la capacidad de sobreponerse a las...