La rieb

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La Reforma Integral de la Educación Básica de a cuerdo al texto emitido por la Subsecretaria de Educación Básica en Marzo de 2008 se basa principalmente en el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 y el Programa Sectorial de Educación 2007-2012, en los cuales se plantea una transformación del sistema Educativo de fondo y en los que aparentemente la mayor preocupación es elevar la calidad de laEducación; pero ¿la educación va a ser de calidad si tomamos modelos europeos y si nos basamos en pruebas estandarizadas como los son ENLACE, PISA Y EXCALE? Porque se habla de que a partir del 2002 se han hecho evaluaciones validas y confiables pero de carácter internacional, sin realmente conocer los contextos socioculturales que rodean las escuelas y que en ocasiones limitan el aprendizaje delos alumnos, como el tan mencionado uso de las tecnologías ya que si este documento fue reelaborado en el 2008 no debiera ser que en este inicio de ciclo escolar 2010-2011 ya debieran estar las escuelas equipadas, sin embargo retomo un comentario del secretario de educación Publica Alonso Lujambio en el que al ser entrevistado y cuestionar lo respecto a tecnologías e infraestructura en las escuelassolo contesto que existen 20 millones de pesos guardados para ser invertidos mi duda es ¿hasta cuando deben guardarlos?, si las necesidades de las escuelas tienen años sin ser atendidas.
Sin embargo a pesar de todas las carencias que persisten en las instituciones se mencionan compromisos en el marco internacional como lo es la escolaridad obligatoria a partir del preescolar y que en el 2008seria de dos años y eso no les ha parecido tan importante a nuestras autoridades porque a pesar de estas disposiciones en el nivel primaria hasta este ciclo escolar se siguen aceptando sin preescolar con único requisito tener 6 años al 1° de septiembre, esto aunque no cuente con las habilidades, destrezas y conocimientos que le corresponden.
También se menciona una comparación entre escuelas publicasy privadas, sin analizar que en una escuela publica los grupos son de 35 hasta 40 alumnos (pero ya logramos la cobertura) y en una privada no rebasa los 15 porque tienen cupo limitado, además seria factible revisar y cuestionar el contexto sociocultural y familiar que rodea a cada estudiante; otras debilidades a las que hace mención es respecto a la formación de los docentes pero ante esto suscontradicciones son obvias ya que solo ¼ parte de lo que el gobierno destina para la prueba ENLACE es lo que dan para la actualización y formación del magisterio, de esta manera el recurso únicamente se justifica, sin brindar una capacitación que realmente mejore nuestro desempeño, y si lo queremos hacer prepararnos y actualizarnos debe ser con nuestros propios recursos; pero cabe hacer mención queel sueldo de un maestro en México es menor a la mitad del promedio de los países de la OCDE.
Todo lo anterior representa algunos de los retos que el Sistema Educativo Nacional tiene por vencer; pero en este documento nos presentan también las 5 líneas estratégicas de la Subsecretaria de Educación Básica para superar estos retos y lograr la RIEB.
1.- Articulación de la Educación Básica , que noes mas que integrar los tres niveles de preescolar, primaria y secundaria para cumplir con el perfil de egreso en competencias de la educación Básica por eso se dan la reforma de preescolar en el 2004 de secundaria en el 2006 y primaria en el 2009 y como todo siempre se lo dejan al maestro, solo se preocuparon por las reformas a los planes y programas, los cambios de currículo, olvidándose de lainfraestructura y los servicios, además de que los materiales no llegan completos a las escuelas como lo son libros de texto, esto sin olvidar que la reforma de preescolar pretendía que para el 2009 que los niños ingresaran a la primaria lo hicieran con tres años de estancia en ese nivel, esto con el objetivo de que tuvieran las habilidades y conocimientos que requería el nuevo plan de estudios...
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