La riems

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Actividad 6: Conceptualización de los principios básicos de la RIEMS

Principio: El reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas de bachillerato.1. ¿Qué beneficios genera que todos los bachilleratos compartan una estructura educativa común?
2. ¿Qué dificultades se pueden dar en el proceso de Reforma delbachillerato?
3. ¿Qué efectos puede generar esta situación en los métodos y formas de trabajo en su centro educativo?
4. ¿Por qué es importante establecer elreconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas de bachillerato?

Principio: La pertinencia y relevancia de los planes de estudio.

1. ¿Qué efectos positivosgenera contar con un sistema de pertinencia de los planes de estudio en el bachillerato?
2. ¿Qué desventajas trae consigo el no con contar con un sistema depertinencia?
3. En su contexto de trabajo ¿qué necesidades atendería el contar con la pertinencia de los planes de estudio?
4. ¿Por qué es importante incluir la pertinenciay la relevancia de los planes de estudio?

Principio: El tránsito necesario entre subsistemas y escuelas.

1. ¿Qué dificultades genera el no contar con un sistemaque permita el transito de los estudiantes en diferentes instituciones y modalidades del bachillerato?
2. En su centro escolar ¿qué beneficios tendría el brindar a losestudiantes la posibilidad de movilidad en diferentes instituciones del bachillerato?
3. ¿Qué desventajas podría crear el establecer la posibilidad de transito yportabilidad de los estudios en el nivel de bachillerato?
4. En su contexto, ¿Por qué es importante facilitar el tránsito de los estudiantes entre subsistemas y escuelas?
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