La tecnologia en la escuela

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  • Publicado : 8 de febrero de 2010
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En la realidad educativa de la escuela primaria uno de los indicadores más afectados en las visitas a clases es el uso óptimo de las nuevas tecnologías. Donde se desaprovecha lasposibilidades que brinda este medio para el trabajo educativo a fomentar desde la informática. Los cambios sociales ocurridos, han generado nuevas y complejas tareas a la actividadcientífica contemporánea por lo que en su papel social el maestro prepara la generación futura del país y en la actualidad: La producción se hace científica, por lo que la cienciaforma parte directa del proceso productivo y éste cambia de simple proceso de trabajo a proceso científico, elemento este de verdadera significación que le plantea nuevos retos a laorganización social del trabajo docente y científico que se lleva acabo La aparición de nuevas disciplinas científicas entre los puntos de contactos entre unas ciencias y otras,elemento este que cuestiona la delimitación de las fronteras de las disciplinas científicas La aparición de los métodos y enfoques científicos generales, los cuales develan nuevaspropiedades de los procesos y fenómenos que son comunes a los objetos de investigación y de estudios de un conjunto de ciencias. La investigación se hace cada vez más multidisciplinaria.Se parte del supuesto de la complejidad en que se nos presenta la realidad objetiva y en relación con ella las complejidades a su vez de los objetos científicos de investigación.Ello obliga a la creación de de un profesional de la educación primaria acorde a estas exigencia del mundo moderno, que tiene como base la complejidad d e la integración delconocimiento científico actual que debe ser desarrollado en currículo de la escuela primaria formando parte de la actividad académica e investigativa que se desarrolla en las mismas.
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