La Tecnología en la Educación Inicial en Venezuela

Páginas: 32 (7865 palabras) Publicado: 15 de mayo de 2014
A C C I Ó N P E D A G Ó G I C A, Nº 14 / 2 0 0 5
pp. 82-94

Incorporación de la informática en la
Educación Inicial en Venezuela
Garassini Maria Elena

Resumen
La incorporación de la informática en la educación inicial requiere de una serie de análisis para su inserción en
forma favorable. En este trabajo se presentan las tendencias e investigaciones sobre el uso de la informática
eneducación inicial, los principios sobre la incorporación de la misma presentes en los documentos oficiales
del Ministerio de Educación venezolano y una clasificación y análisis de los programas comerciales. Como
conclusión la formación de los docentes, el uso de criterios para evaluar los softwares y la apertura de la
propuesta del Ministerio de Educación presentan un contexto favorable para suincorporación en forma equilibrada y reflexiva.
Palabras clave: Informática, educación inicial, software educativo.
***

Abstract
INCORPORATING INFORMATICS INTO INITIAL EDUCATION IN VENEZUELA
A series of need analysis demands to be carried out in order to successfully incorporate Information Technologies
(IT) into the early stages of education. In this paper research and trends will beanalyzed regarding the use of
IT in the early stages of education, the principles of the inclusion reflected in the documents of the Venezuelan
Ministry of Education, and an analysis of the commercial programs. As a conclusion, teachers’ feedback and
information, the criteria to evaluate educational software, and the recent proposal suggested by the Ministry of
Education, all agree on the manybenefits that the incorporation of IT would be bring into the education, if it is
done in a balanced and insightful manner.

Key words: informatics, early education, educational software.
***

Résumé
INCORPORATION DE L’INFORMATIQUE DANS L’EDUCATION INITIALE AU VENEZUELA
L’incorporation de l’informatique dans l’éducation initiale requiert d’une série d’analyses pour son insertion en
formefavorable. Dans ce travail on présente les tendances et investigations sur l’emploi de l’informatique dans
éducation initial, les principes sur l’incorporation de cette discipline qui sont présents dans les documents
officiels du Ministère de l’Education national et une clasification et analyse des programmes comerciaux. Pour
conclure, la formation des enseignants, l’emploi des critères pourl’évaluation des softwares et l’ouverture de la
proposition du Ministère de l’Education présentent un contexte favorable pour l’incorporation de l’Informatique
dans l’Education Initiale de façon équilibrée et réflexive.
Key words: informatique, éducation initiale, software éducatif.

82

O T R A S

I N V E S T I G A C I O N E S

GARASSINI MARIA ELENA
[INCORPORACIÓN DE LA INFORMÁTICA EN LAEDUCACIÓN INICIAL...]

I. Introducción
La incorporación de las nuevas tecnologías de
información y comunicación al contexto educativo
ha sido vista como la posibilidad de ampliar la gama
de recursos, estrategias didácticas y las modalidades de comunicación que se pueden ofrecer para el
mejoramiento, optimización y alcance del quehacer
educativo. No obstante su uso en el contexto específico dela Educación Inicial ha sido controversial.
Elementos como el costo de los equipos y su uso
para la enseñanza de conceptos básicos, el tiempo
que invierten los niños en el uso del computador vs.
actividades que promueven mejor el desarrollo de
destrezas comunicativas y de integración social, la
magnitud de la producción, publicidad y venta de
software para niños pequeños vs. la pocainvestigación sobre su uso adecuado en estas edades y el
uso de las computadoras para entretenimiento vs.
programas para el desarrollo de destrezas básicas,
entre otros, mantienen en alerta a las personas ligadas al mundo de la educación inicial en referencia a
su uso.
Por otra parte, citando a Romero (2001, p.11) no
debemos olvidar lo importante de hacer una introducción reflexiva de los...
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