La Teoría Sociocultural De Vygotsky

LA TEORÍA SOCIOCULTURAL DE VYGOTSKY
Vygotsky fue un contribuyente a la cognición humana, fue instruido en casa por un tutor privado asistió a la universidad de Moscú donde sus interese fuefundamental sobre el campo verbal i la literatura lo primero que hizo después de graduarse fue ser profesor después se dedico a la piscología vigotsky murió de tuberculosis a la edad de 37 años.
La teoríasociocultural es aquella donde el conocimiento es que el niño y el entorno social colaboran para moldear la cognición en formas culturalmente adaptivas esto es que el niño y la cultural se unen parahacer un conocimiento más eficaz , vigostky dice que el niño tiene capacidades perceptivas de atención y de memoria que comparten con los animales durante los primero años después estas capacidadesmentales básicas son transformadas en procesos cognitivos más elevados que solo corresponden al ser humano, donde el niño va a empezar a comunicarse consigo mismo esto piaget la llama hablaegocéntrica no es otra cosa que donde el niño habla para el mismo en la que deja salir sus pensamientos en cualquier forma en que acontezcan sin tener en cuenta si son razonables para los que lo escuchan estovigostky tuvo una objeción a esta conclusión donde piaget dice que la comunicación es egocéntrico y no social mientras que vygostky era al contrario, lo consideraba como el fundamento de todos losprocesos cognitivos superiores tales como la tención controlada y sostenida esto los investigadores han aportados muchos estudios para determinar cuál de estas dos visiones es la correcta pordecirlo así i han decantado por la de vygotsky y esto como resultado que el habla es dirigida a sí mismo por los niños y es referida como habla privad e implicados donde los niños la utilizan cuando seencuentran con tareas nuevas están más atentos e implicados y muestran un mejor desempeño en su actuación y que con la edad disminuye cambiando de ser manifestaciones verbalizadas en voz alta a...