La teorías de Aristoteles y Bacon en el CCT

TITULO: ¿QUÉ SIGNIFICAN LAS TEORÍAS DE ARISTÓTELES, BACON Y EL
CCT EN EL QUEHACER PEDAGÓGICO DEL DOCENTE DE INGLÉS?

AUTOR: Nancy M. RODRÍGUEZ, Licenciada en Lenguas Modernas Inglés, Español,
Docente de Inglés de la Secretaria de Educación, Colegio Atahualpa D.C. Promotora de los
derechos humanos a partir de la igualdad, la justicia y los valores conservando la
interdisciplinariedadentendiendo al ser humano como ser racional capaz de relacionarse
con los otros a través una de las más relevantes aptitudes que se le ha conferido como es el
lenguaje.
AUTOR: Javier BUITRAGO N. Licenciado en español e Inglés U.P.N. Docente de IED
Alfonso López Pumarejo. Estudiante de Maestría en Educación Cohorte 10 de la UCC.

ABSTRACT:
El presente trabajo pretende dar otra visión a nuestroproyecto teniendo en cuenta dos
grandes pensadores, Aristóteles y Bacon traduciendo sus teorías aplicadas al contexto de la
enseñanza del inglés y las posibles incidencias que tiene la cultura y el propio ser según
cada una de sus convicciones. Se ha querido mostrar como estas teorías transcienden a
través de los tiempos y que aún hoy, siglo XXI son útiles para aclarar y ratificar el objetivo
denuestra propuesta.
El CCT es otro eje de trabajo que se retoma para correlacionar las teorías de los
pensadores ya mencionados y afianza las postulaciones que esta metodología propone.

PALABRAS CLAVE:
Categorías de Aristóteles, Ídolos y tablas de Bacon, CCT (Ciclo Cibernético de
Transformación), Subsistemas y factores operacionales y enseñanza del inglés.

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e pretende en este trabajomostrar las postulaciones de dos grandes escritores que
han tenido importancia por sus aportes al intelecto humano desde la disciplina de la
filosofía, que transciende otro campo como lo es la pedagogía, considerada como

el arte de enseñar, o también como

llegar a otras personas con saberes que son

desconocidos a partir de la innovación y el reconocimiento del otro desde la perspectivadel trabajo en grupo y la cooperación. También se intentará hacer un traspaso de
significados de las teorías planteadas por parte de Aristóteles y Bacón aplicados al CCT
(Ciclo Cibernético de Transformación) encontrando las similitudes que hay entre la
anteriores postulaciones mencionadas.
Aristóteles por su parte plantea que las formas del ser se dan en la sustancia. Dice
Aristóteles que"está en un sujeto lo que se da en alguna cosa sin ser parte suya, no
pudiendo existir fuera de la cosa en la que está" (Categorías, II, 1 a 25). Esto es, en los
accidentes, en las situaciones que se plantean de la realidad, llamadas categorías
refiriéndose en términos lingüísticos a los agentes que hacen parte del predicado
enfatizando las cualidades que encierran al ser en su esencia. Esteescritor ya desde 5 siglos
antes de Cristo había dicho que es necesario tener unas palabras clave en el estudio de
cualquier campo de investigación enumerándolas de la siguiente forma: sustancia, cantidad,
cualidad,relación, lugar, tiempo, posición,condición, acción, pasión. Estas palabras se
pueden trasladar a nuestro proyecto de investigación en cuanto que se hace mención de
varios elementosque guardan una estrecha relación entre lo planteado en nuestro proyecto
y el CCT.
Francis Bacon es considerado uno de los pensadores más influyentes de la modernidad
en campos como la ciencia, la filosofía y el gobierno civil. En su libro la Novum Organum
(El Nuevo Órganon o Indicaciones relativas a la interpretación de la naturaleza, publicado
en 1620) este filosofo británico plasma su ideade la ciencia como técnica capaz de dar al
ser humano el dominio sobre la naturaleza al igual que trata sobre la lógica del
procedimiento técnico-científico, resalta la razón como fundante del conocimiento, con ello
revoluciona lo que hasta la edad media se tenía por cierto. Es una lógica contrapuesta a la
aristotélica, que según Bacon resultaba apropiada solo para la disputa verbal ya que...