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CAPITULO 1 “LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO”

1.1.- Contexto

La Universidad Pública

Antecedentes
Historia
Situación actual
Misión / Visión

Posicionamiento (nacional e internacional)
Extensión y vinculación (estado actual)

1.2.- La Facultad de Arquitectura y Diseño de la UAEM

Antecedentes Históricos de la Facultad de Arquitectura yDiseño

Situación actual

Oferta educativa (Licenciaturas que se imparten)
- coordinación de licenciaturas
- perfiles

Coordinación de Vinculación y Extensión de la FAD
- Funciones y competencias
- vínculos

CAPITULO 1 “LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO”

CONTEXTO

Actualmente el entorno mundial se ha caracterizado por grandes avances en latecnología y las ciencias, que se han esparcido en los distintos ámbitos sociales y productivos mediante la aplicación de estos avances que se han logrado incorporar a las distintas actividades de la sociedad. Una de los factores que han permitido difundir los avances científicos y tecnológicos de esta era, es el conocimiento, ya que este ha permitido aplicar de manera mas eficaz los avances tecnológicosal sector productivo y ha permitido aplicar los avances científicos a mejoras sustanciales en distintos ámbitos de la sociedad.

Puesto que “el conocimiento es el valor agregado fundamental en todos los procesos de producción de bienes y servicios” (ANUIES, 1998); es pertinente dar el justo valor a este factor causal de las mejoras en la vida cotidiana de una sociedad, por lo que corresponde ala las instituciones educativas ser el motor que mueva su difusión y que permita esparcirlo entre los individuos, para si poder compartir el saber lo que permitirá a las sociedades avanzar hacia un desarrollo sostenido lo cual, permitirá que sus integrantes tengan una mejor calidad de vida.

Y aunque actualmente podemos decir que nos encontramos en la era del conocimiento, la realidad en lospaíses catalogados como emergentes, no se semeja a lo que las grades potencias mundiales han logrado ya que el acceso al conocimiento en los países emergentes no se da de igual manera entre los distintos estratos sociales, esto por las grandes diferencias que existen entre estas; ya que por un lado se encuentran las clases acomodadas que pueden acceder de manera mas fácil a los servicios educativos ylas clases mas humildes se les complica accesar por el alto costo que implica la educación.

Lo cual implica que existan grandes diferencias entre los países de elite y los países emergentes, lo que conlleva variadas diferencias en la difusión del conocimiento; y aunque es una preocupación de índole mundial no se puede minimizar este aspecto.

La sociedad del conocimiento ha permitido mayorproducción en menor tiempo y con más ganancias, lo cual ha permitido disponer de medios inimaginables para mejorar las comunicaciones, la salud, la información, la movilidad y la capacidad de adquisición; pero estos avances no son asequibles para todos los sectores de la sociedad, ya que como mencionamos anteriormente el acceso al conocimiento se da por medio de la educación, mas sin embargo elcamino para la adquisición de está, no es tan fácil para los sectores mas vulnerables de la sociedad y si a esto se le suma el entorno y los distintos factores que inciden directamente en las sociedades de los países emergentes nos lleva a una inequitativa distribución del saber; lo cual implica déficit cultural que conlleva una sociedad empobrecida, pues siendo el conocimiento el medio que permitiráenriquecer y dar progreso a los países y a sus habitantes, pero esto no se logra dado que sin educación no se puede acceder al conocimiento.

Ante esta realidad, distintas organizaciones como la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), la Organización para Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), la Organización de Estados Americanos (OEA),...
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