La unidocensia

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http://www.ceducar.info/OJS

LA UNIDOCENCIA: DESAFIOS Y RETOS CON LA APLICACIÓN DEL DISEÑO CURRICULAR NACIONAL BÁSICO (DCNB) EN LA FORMACIÓN PERMANENTE EN EL MARCO DEL SISTEMA NACIONAL DE FORMACIÓN DOCENTE (SINAFOD).
THE UNIDOCENCIA: CHALLENGES AND CHALLENGES WITH THE APPLICATION OF CURRICULAR DESIGN NACIONAL BASICO (DCNB) IN FORMATION PERMANANTE WITHIN THE FRAMEWORK OF THE NATIONAL SYSTEM OFEDUCATIONAL FORMATION (SINAFOD).

Dora Suyapa Díaz Quintero1

Fecha de presentación: marzo 2010 Fecha de publicación: junio 2010
RESUMEN El presente artículo tiene como propósito analizar los resultados de la investigación realizada el año 2008 en el estrato de las escuelas unidocentes del sistema educativo hondureño en la zona urbana y rural, con el interés de aportar elementos científicosque contribuyan al conocimiento profundo de los problemas educativos. El estudio hace énfasis en cuatro aspectos puntuales: planificación, evaluación, materiales educativos y metodología, todos estos aspectos empleados en la práctica pedagógica. La información empírica fue obtenida en la población del personal unidocente laborante en los municipios del departamento de Francisco Morazán, ubicado enla zona central de Honduras. En el trabajo de campo participaron asistentes técnicos del Instituto de Investigación y Capacitación (INICE). Al realizar esta labor nos enteramos que la unidocencia en Honduras es una realidad educativa que está latente y que muy pocas veces las autoridades educativas han expuesto sobre la mesa de discusión y reflexión, a fin de tomar las decisiones más acertadas alrespecto. Esta realidad de escuelas unidocentes refleja un 38% y un 26% de escuelas bidocentes, estableciendo un alarmante 64% de la totalidad de escuelas del país. En este sentido, el estudio utilizó como instrumento metodológico técnicas cualitativas como las de grupos colaborativos, fichas de observación y entrevistas, las cuales contienen una serie de datos académicos, así como lacaracterización del profesor unidocente que labora en este estrato; además, se realizó también una exhaustiva revisión de documentos en los archivos de la Secretaría de Educación (SE). Palabras clave: Unidocencia, formación, planificación, metodología, materiales, evaluación.
Dora Suyapa Díaz Quintero: Asistente Técnico de Investigación en la Secretaría de Educación, Máster en Investigación Educativa,Licenciada en Pedagogía con Orientación Administrativa y Planeamiento Educativo, Docente de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras en el Sistema de Educación a Distancia. (SUED) ddiazq@yahoo.es

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VOL 1, No.1, Junio de 2010

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Revista científica y de difusión cultural

http://www.ceducar.info/OJS ABSTRACT The present article must like intention analyze the results of the investigationmade year 2008 in the layer of the unidocentes schools of the Honduran educative system in the urban and rural zone, with the interest to contribute scientific elements that contribute to the deep knowledge of the educative problems. The study makes emphasis in four precise aspects: educative planning, evaluation, materials and used methodology, all these aspects actually pedagogical. Theempirical data was obtained in the population of the unidocente personnel worker in the municipalities of the department of Francisco Morazán, located in the central zone of Honduras. In the work of field attending technicians of the Institute of Investigation and Capacitación participated (INICE). When making this work we found out that the unidocencia in Honduras is an educative reality that is latentand that very not very often the educative authorities have exposed on the table of discussion and reflection, in order to make the guessed right decisions more on the matter. This reality of unidocentes schools reflects a 38% and a 26% of bieducational schools, establishing alarming a 64% of the totality of schools of the country. In this sense, the study used like methodologic instrument...
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