la utopia

RETARDO MENTAL MODERADO
Pregunta Problema: ¿Qué estrategias de aprendizaje implementa el Colegio Gustavo Restrepo Sede D, para los estudiantes con retardo mental moderado?
Palabras Claves:aprendizaje- retardo mental- educación especial- educación exclusiva
Descripcion de la población:
Edad: estudiantes entre 15 a 20 años
Sexo: femenino y masculino
Estrato: entre 1 a 3

MarcoTeorico:

1. Retraso Mental: es toda perdida o anormalidad de una estructura o función psicológica, fisiológica o anatómica que puede ser temporal o permanente.
Retardo mental leve
Retardo mentalmoderado
Características evolutivas
Nivel intelectual
2. Enseñanza y Aprendizaje: el desarrollo humano se percibe como el proceso mediante el cual la personas en crecimiento adquiere una concepción masexterna, diferenciada y valida del entorno. Bronfenbrenner (1979), “ conforme los niños se desarrollan, se4 motivan mas
RETARDO MENTAL MODERADO
Pregunta Problema: ¿Qué estrategias deaprendizaje implementa el Colegio Gustavo Restrepo Sede D, para los estudiantes con retardo mental moderado?
Palabras Claves: aprendizaje- retardo mental- educación especial- educación exclusivaDescripcion de la población:
Edad: estudiantes entre 15 a 20 años
Sexo: femenino y masculino
Estrato: entre 1 a 3

Marco Teorico:

1. Retraso Mental: es toda perdida o anormalidad de una estructurao función psicológica, fisiológica o anatómica que puede ser temporal o permanente.
Retardo mental leve
Retardo mental moderado
Características evolutivas
Nivel intelectual
2. Enseñanza yAprendizaje: el desarrollo humano se percibe como el proceso mediante el cual la personas en crecimiento adquiere una concepción mas externa, diferenciada y valida del entorno. Bronfenbrenner (1979), “conforme los niños se desarrollan, se4 motivan mas

RETARDO MENTAL MODERADO
Pregunta Problema: ¿Qué estrategias de aprendizaje implementa el Colegio Gustavo Restrepo Sede D, para los...