La validez

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  • Publicado : 24 de febrero de 2012
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- Problemas con la validez.

Las complicaciones se derivan de dos fuentes. En primer lugar, obtener una especificación clara del campo de contenido resulta difícil. La segunda dificultad al aplicarla validez de contenido se da al juzgar qué tan bien los reactivos de la prueba cubren los elementos de las especificidades de contenido. Los reactivos que tienen una clasificación común puedenvariar en cuanto a las habilidades que exigen.

La persona que juzga la validez del contenido debe examinar los reactivos reales de las pruebas y no basarse exclusivamente en una lista de lascategorías.

Validez relacionada con el criterio.

Consiste en establecer el vínculo entre el desempeño en la prueba y en algún otro criterio que se toma como indicador importante del constructor deinterés. Tiene tres usos comunes y dos contextos generales.

Los dos contextos generales son la validez predictiva y la concurrente. La validez predictiva, la prueba busca pronosticar la condición en algúncriterio a la que se llegará en el futuro. La validez concurrente se revisa la concordancia entre el desempeño en la prueba y la condición actual en otra variable.

Los tres empleos comunesrelacionados con el criterio suponen el uso de: a) un criterio externo y realista que defina el constructo de interés; b) contrastes del grupo y c) otra prueba.

- Criterio externo y realista.

Uncriterio externo ofrece una definición realista del constructor de interés, lo que en realidad se desea conocer. La validez de la prueba se expresa como coeficiente de correlación; se utiliza elcoeficiente de correlación de Pearson. Cuando se usa esta forma, se denomina coeficiente de validez. En el contexto de la validez relacionada con el criterio, Y es el criterio externo y X es la prueba; paralo cual se aplica la ecuación de regresión usual:

Y'= bX +a

Cuando se tienen medias y desviaciones estándar de las variables X e Y, así como la correlación entre...
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