LA VALORACION DE LA DIVERSIDAD
*DARKING – HAMMOND*

• La teoría contemporánea sobre la inteligencia, que la gente posee una mezcla compleja de inteligencias que se han desarrollado a los largo deltiempo en diferentes contextos culturales, y que se utilizan de formas diferentes.
• La escuela tradicional suele negar o subordinar la diversidad intelectual a las exigencias de currículosestrechos y estandarizados.
• Una escuela renovadora estimula mas bien, aulas repletas de una variedad de enfoques y actividades que permiten a los estudiantes operar sobre sus puntos fuertes, al mismotiempo que concentran sus esfuerzos en ámbitos educativos en los que tengan dificultades.
• Los profesores mas eficaces utilizan una amplia gama de estrategias de enseñanza que se sustentan al mismotiempo sobre el conocimiento personal de sus estudiantes y sus modos de pensar.
• Los profesores exploran diversas formas de identificar y construir a partir de las habilidades de los alumnos,percatándose del tipo de uso que hacen de sus dotes visuales, verbales, auditivas y táctiles, y empleando métodos inductivos y deductivos combinados con el aprendizaje.
• Cuando los estudiantes construyenestrategias con las que se encuentran cómodos, pueden obtener éxitos un un aprendizaje que les habilite.
LOS BENEFICIOS DE LA DIVERSIDAD

• Las diferencias entre los estudiantes se convierten en una basede conocimiento a compartir entre ellos.
• La heterogeneidad no es un problema que haya que resolver, es una fuerza positiva dentro del aula.
• La esencia del trabajo en equipo es aprovechar elsaber y las capacidades de cada uno.
• Las diferencias individuales en el conocimiento hacen posible análisis mas inteligentes y completos de los problemas, y también de las soluciones.
ASUMIR DIVERSASPERPECTIVAS
• Incluir de modo explicito una gama amplia de experiencias, visiones y representaciones del pensamiento humano en todas las aéreas del curruculum, desarrolla además su capacidad de... [continua]

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