LA VALORACION DE LA DIVERSIDAD
*DARKING – HAMMOND*

• La teoría contemporánea sobre la inteligencia, que la gente posee una mezcla compleja de inteligencias que se han desarrollado a los largo del tiempo en diferentes contextos culturales, y que se utilizan de formas diferentes.
• La escuela tradicional suele negar o subordinar la diversidad intelectual a las exigencias de currículos estrechos y estandarizados.
• Una escuela renovadora estimula mas bien, aulas repletas de una variedad de enfoques y actividades que permiten a los estudiantes operar sobre sus puntos fuertes, al mismo tiempo que concentran sus esfuerzos en ámbitos educativos en los quetengan dificultades.
• Los profesores mas eficaces utilizan una amplia gama de estrategias de enseñanza que se sustentan al mismo tiempo sobre el conocimiento personal de sus estudiantes y sus modos de pensar.
• Los profesores exploran diversas formas de identificar y construir a partir de las habilidades de los alumnos, percatándose del tipo de uso que hacen de sus dotes visuales, verbales, auditivas y táctiles, y empleando métodos inductivos y deductivos combinados con el aprendizaje.
• Cuando los estudiantes construyen estrategias con las que se encuentran cómodos, pueden obtener éxitos un un aprendizaje que les habilite.
LOS BENEFICIOS DE LA DIVERSIDAD• Las diferencias entre los estudiantes se convierten en una base de conocimiento a compartir entre ellos.
• La heterogeneidad no es un problema que haya que resolver, es una fuerza positiva dentro del aula.
• La esencia del trabajo en equipo es aprovechar el saber y las capacidades de cada uno.
• Las diferencias individuales en el conocimiento hacen posible análisis mas inteligentes y completos de los problemas, y también de las soluciones.
ASUMIR DIVERSAS PERPECTIVAS
• Incluir de modo explicito una gama amplia de experiencias, visiones y representaciones del pensamiento humano en todas las aéreas del curruculum, desarrolla además su capacidad [continua]

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