La vejez en la educación inicial de la argentina del siglo xxi

La vejez en la educación inicial en la argentina del siglo XXI

Debemos considerar como un acontecimiento insólito en la actual historia de la humanidad la increíble magnitud que se está observando en el envejecimiento de la población en general. Influyen en este fenómeno sin precedentes la disminución de la natalidad y el incremento de la esperanza de vida por los adelantos médicos y la mejorcalidad de existencia en las nuevas generaciones. También intervienen, en el envejecimiento de la población y sus consecuencias, la influencia de otros factores añadidos, como son la transición de un sistema social agrario a otro industrial y urbano, el incremento de la movilidad, los procesos migratorios y otros factores concomitantes como la reducción del tamaño del grupo familiar, el paso dela familia extensa a la familia nuclear y la incorporación de la mujer al trabajo, todo lo cual produce considerables cambios en la atención e interés por las personas mayores en el contexto familiar y el desenvolvimiento independiente de este núcleo de población mayor, limitado como está, por factores económicos, de salud e incluso culturales y degeneración[1]
Los estudios transculturales handemostrado que no son iguales los viejos de Uruguay que los de Rusia, ni los chinos de los Americanos, cada grupo cultural produce su propio tipo de envejecimiento, sus propios viejos y las cualidades que designan a este producto deberán ser leídas dentro del momento socio-histórico-político de su producción[2]
El hombre, a través de su vida cumple distintos roles sociales que son el producto desu interacción con el medio, va formando su autoimagen. En el proceso de envejecimiento sustituye unos roles por otros, en la vejez se suelen abandonar o perder roles importantes para la sociedad.
Los medios de socialización emiten mensajes que responden a los valores imperantes de una época, este trabajo intentará el análisis de contenido, el discurso de mensajes emitidos por los libros decuentos y cuadernillos del nivel inicial desde principios del siglo XXI hasta la actualidad, la imagen de ancianidad que se transmite a la sociedad y su relación con la autoimagen. Tanto hablar como escribir son formas de conducta social, se expresan intenciones, actitudes, interpretaciones, conocimientos sobre el entorno según el sistema sociocultural al que pertenece.
Los textos reflejan tanto lascaracterísticas personales del autor como los atributos de la sociedad, los valores instituidos, las normas sociales etc. Significa que los materiales lingüísticos hacen influir en fenómenos no lingüísticos y es analizando contenidos como podemos comprender significados[3].
Para darnos cuenta que tipo de pensamientos e ideología se está transmitiendo sobre la temática de la vejez a las nuevasgeneraciones a través de estos medios, comenzaremos con el análisis Sociopolítico y económico de la argentina en los comienzos del siglo XXI.
La crisis de diciembre de 2001 marcó un momento histórico excepcional de la Argentina, un momento signado por la crisis, por la emergencia, por una situación de deterioro generalizado del país. Fue la culminación de un proceso que conjugó errores propiosy orientaciones del exterior que condicionaron la adopción de políticas, tanto en lo privado como en lo público. El derrumbamiento de la confianza y el deterioro de la institucionalidad nos han conducido a una situación en la que es necesario fomentar la paz que nace de la justicia social, la estabilidad democrática, la cooperación entre los actores y el ejercicio de los derechos humanos.La perversa espiral, inédita en nuestro país, que debe ser abordada de manera frontal, es el aumento de la desigualdad entre pobres y ricos en diferencias escandalosas que afectan la dignidad de las personas y generan una fuerte tensión social. Este panorama tiene además un fuerte impacto cultural, ya que la inequidad afecta la cohesión social y pone en riesgo la estabilidad y la gobernabilidad....