La verdad

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ACTIVA TUS COMPETENCIAS
¡A representar con mímica!
1. Participan dos compañeros del aula que sean expresivos y que les guste la mímica. Tiene que hacerlo de manera voluntaria para evitar inhibiciones. Si hubiera muchos candidatos hacen una pequeña prueba para elegir a los ganadores.
2. una vez seleccionados estos, salen del aula. Afuera se ponen de acuerdo en alguna historia oanécdota que interpretaran con lenguaje mímico ante el grupo. Los que se quedan adentro no saben.
3. al poco tiempo los dos compañeros entran a contar la historia. Deben esforzase por expresar los pensamientos sentimientos y acciones mediante gestos y ademanes. Al concluir la escena los presentes exponen lo que entendieron de esos mimos. Se escuchan todas las propuestas
4. la final los mimos diránquien describió mejor la historia o anécdota que quisieron comunicar. El ejercicio puede repetirse con otros compañeros que deseen dramatizar su propia historia
5. después de este ejercicio concluye:
a) ¿Qué tan difícil o complicada es la comunicación sin palabras?
R= a veces es sencilla ya que algunas veces las personas nos comunicamos de esa manera con la mirada podemos decir cualquier cosa poresa parte es muy sencillo. Claro que igual lo ponemos en práctica cuando nos comunicamos por medio de las manos es sencillo
b) ¿Que ventajas le encuentras a la comunicación oral al compararla con mímica?
R= que con gestos podemos comunicar diferentes cosas sin tener que hablar y algunas es mejor que usar la voz

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ACTIVA TUS COMPETENCIAS
¡A debatir!
1. dividan el grupo en tresequipos parea propiciar un debate; el profesor moderar la discusión. uno de los equipos argumentara por que deben desaparecer los libros y que el conocimiento se transmita solo a través de de medios electrónicos; mientras que el otro defenderá su permanencia y propondrá alternativas para que no dejen de usarse. el tercer equipo tomara partido por el que a su juicio haya argumentado mejor su postura,pero también habrá de reconocer los argumentos valiosos del equipo contrario
2. algunos planteamientos que pueden guiar el debate son:

¿Qué opinan respecto ala idea de que en unos años más el libro se extinguirá y será solo una pieza de museo?
R= no es posible los libros jamás se van a extinguir puesto que hay muchas personas que hasta la fecha siguen leyendo.

¿Cuáles serian los pros ycontras de un mundo sin libros?
Contras: ya no más investigaciones las mochilas no pesarían tanto
Pros: la gente se volvería floja y tendría menos imaginación

¿Cuáles beneficios que proporcionan las nuevas tecnologías de información?
R= todo lo puedes encontrar un solo lugar todo lo tienes al alcance de tu mano.

3. es importante que al debatir expongan argumentos según su propiaexperiencia si importar lo que la gente adulta opina. se trata de formarse criterios personales
4. además, deben ser respetuosos de las opiniones del equipo contrario. eso fomenta el dialogo y el respeto a las ideas, lo cual redunda en una mejor convivencia.
5. una vez concluido el ejercicio evalúen en grupo como fue el proceso comunicativo durante el debate.

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ACTIVA TUS COMPETENCIAS¡A identificar a los hablantes!



1. después de leer el dialogo contesta lo siguiente:

* ¿se cumple el esquema estudiado de la comunicación? ¿Por qué?
R= si puesto que empezaron una comunicación concreta y sincera.

* ¿Cuántos interlocutores hay?
R= 2
¿Consideras que los hablantes codifican y decodifican cada mensaje enviado en la conversación?
R= si

* según losexpresado por los hablantes ¿de que magnitud consideras que es el fraude cometido en contra de Graciela?
R= muy grave y que se siente arrepentida de no haberse fijado antes.

* al final ¿Qué decisiones crees que tomara Gabriela?
R= ya jamás le hablara a su marido y será mas precavida en todo tipo de caso.

2. a continuación representa en el esquema de Jakobson cada uno de los elementos...
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