La vida en sociedad

BLOQUE 1. TEMA 1. ORGANIZACIÓN EDUCATIVA
TEMA 1. LOS CENTROS EDUCATIVOS COMO ORGANIZACIÓN
CONCEPTOS CLAVES contexto educativo
pilares
dimensiones
1. CONTEXTO EDUCATIVO
Nos da las coordenadas donde se encuadra una institución educativa.
Un centro educativo es una organización que coopera con lasfamilias en la formación integral de sus hijo, a través del desarrollo del curriculum y de procesos de enseñanza-aprendizaje con el fin de hacerlos ciudadanos competentes
Las familias son las primeras responsables de la educación de sus hijos mientras que el Estado español tiene solamente una responsabilidad subsidiaria.
Un centro educativo donde se imparten clases particulares no es uncontexto educativo, ya que no coopera con las familias, su objetivo es que el alumno aprenda sobre la asignatura con el fin de aprobar.
Un centro educativo coopera con las familias, no solo con el curriculum del niño, sino también con unos valores y una educación para que sepa desenvolverse en la vida cotidiana. Con el fin de formar ciudadanos competentes.
FORMACIÓN INTEGRAL VALORESCONOCIEMIENTOS

REQUISITOS DE UN CONTEXTO
Que la finalidad de la institución sea educar. (formar personas)
Que exista un proceso educativo intencional
Que la institución sea consciente de todo (espacios, estructuras, funcionamiento, normas...) forma o deforma aunque no exista una intencionalidad explicita. (que elcentro esté en buenas condiciones)
Que el centro educativo sea un agente educativo, un aula gigantesca en la que todo enseña. No solo un marco. (que el centro educativo sea todo de todos)

2. PILARES DEL CONTEXTO EDUCATIVO
1. La Racionalidad
2. La Flexibilidad
3. La Permeabilidad
4. La Colegialidad

RACIONALIDAD
Es la disposición lógica de los elementos y dinámicas organizativas parala consecución de los logros que se pretenden alcanzar.
Los elementos y dinámicas favorecen:
- Interacción (relación entre alumnos y alumnos, familias con los docentes...)
- Individualización (cada niño es único no se debe comparar)
- Participación (enseñar a participar, opinar...)
- Actividades estéticas (ambiente agradable)
- Creatividad
Si quiero que los niños reciclen en suscasas debemos intentar que cojan la costumbre en el colegio, para que luego lo lleven a cabo en sus casas.
Tratar a cada persona como única
*Práctica 1
FLEXIBILIDAD
La flexibilidad de las organizaciones es la capacidad de adecuarse a las exigencias de la práctica y, además, a los cambios que se producen en la sociedad.
La flexibilidad hace referencia a la autonomía, la cual debe ser real, nomeramente ficticia.
La rigidez es la atrofia y tiene como consecuencia a la falta de eficacia e incluso a la muerte.
"Las organizaciones no cambian solas, las cambian las personas que viven en ellas" (FULLAN, 1994)
Los centros educativos no cambian solos por las leyes, sino porque los alumnos son nuevos, al igual que la incorporación de nuevos profesores con nuevas ideas

*PRACTICA 2.
-Factores que favorecen al cambio:
- Proceso de sensibilización a la necesidad del cambio.
- Estructuras capaces de cambiar con autonomía y agilidad.
- Personas con actitudes abiertas para impulsar y llevar a cabo las adaptaciones.
- Factores que dificulta el cambio:
- Miedo al cambio, inseguridad, comodidad.
- Escepticismo respecto a la posibilidad de mejorar.
- Falta de visión de lasnuevas exigencias que proviene del desarrollo científico y de las nuevas necesidades.
- Presiones externas que piden prudencia, bajo la excusa de no experimentar con los niños.
- Tamaño desmesurado de los centros dificulta la agilidad de los cambios.
PERMEABILIDAD
El centro educativo no se puede cerrar, debe influir y ser influido por el barrio.
"Las instituciones escolares, para ser...