La violencia desde el paradigma humanista

ANÁLISIS DE LA VIOLENCIA EN LOS CONTEXTOS EDUCATIVOS A PARTIR DEL PARADIGMA HUMANISTA

Presentado por:

JENNIFER VALDERRAMA POSADA
OLGA LILIANA MORA ARDILA
DIEGO LEONARDO VARGAS
NATALI RODRÍGUEZ GERRERO
JENNY JOHANNA MARTÍNEZ

CONTEXTOS EDUCATIVOS
NRC: 12925

UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS
2011

ANÁLISIS DE LA VIOLENCIA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS A PARTIR DEL PARADIGMA HUMANISTALa problemática a partir de la cual se hace el análisis es la violencia que frecuentemente se presenta no solamente en la sociedad sino también en las escuelas y colegios de nuestro país. Más exactamente la investigación se da en la Institución Educativa Distrital, Instituto Técnico Internacional CEDITI, ubicado en la localidad deFontibón en el barrio Versalles y se basa en los testimonios deuna alumna que cursa el grado décimo en esta institución (Angie Alexandra Casallas).
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Inicialmente inferimos que la seguridad en los colegios no depende solamente de los maestros como la mayoría de las personas lo creen, es una problemática que necesariamente requiere la intervención de entes políticos, maestros, alumnos, padres, consejerosescolares, pedagogos, psicólogos, colectividades locales y otras organizaciones públicas o privadas, teniendo en cuenta que los fenómenos ligados a la violencia en las escuelasestán adquiriendo gran importancia; circunstancias que atentan contra la integridad psíquica, moral y física de las personas como la violencia verbal y física, las amenazas e intimidaciones a alumnos o educadores, laindisciplina y las degradaciones de bienes escolares, son las comúnmente confieren un clima de inseguridad a la vida escolar.
LA PSICOLOGÍA HUMANISTA COMO POSIBLE FORMA DE ABORDAR LA PROBLEMÁTICA
La realidad de la violencia presente en los contextos educativos es muy compleja ya que en ella secruzan diversos factores, por lo tanto no podríamos afirmar que exista un único paradigma conceptual desdeel cual interpretar, en toda su dimensión, la naturaleza psicológica y social de esta problemática.
Algunos autores definen la violencia como algo evitable que obstaculiza la autorrealización humana explicando así que las personas sufren realizaciones afectivas y mentales por debajo de sus realizaciones potenciales, la conciben como una situación en que dos o más individuos se encuentran en unaconfrontación que repercute negativamente en su interacción y socialización.
El problema comienza cuando se aborda la resolución del conflicto a través del ejercicio de la autoridad y del castigo como lo plantean algunos paradigmas, provocando así un clima de tensión en el aula que el docente no sabe cómo afrontar o resolver, y queda la cuestión sumergida en el olvido y en la repeticióncontinua, lo que afecta las relaciones entre los estudiantes y nos hace pensar en adoptar otros fundamentos a partir de los cuales se puedan fomentar ambientes que fortalezcan la sana convivencia e interacción entre los estudiantes.
Dentro de la psicología educativa surge un paradigma que plantea el estudio integral de los procesos psicológicos del ser humanodesde su contexto interpersonal y social,las relaciones interpersonales en el ámbito educativo, el dominio socio-afectivo de la persona, los valores presentes en el ámbito educativo y que concibe a los seres humanos como entes individuales, únicos y diferentes en la manera de comportarnos, de expresarnos, de sensibilizarnos; por esotomar como estrategia los fundamentos basados en la psicología humanista para plantear posibles solucioneses una herramienta factible ya que los actos violentos están sujetos a un gran sistema de relaciones interpersonales donde las emociones, los sentimientos y los aspectos cognitivos están presentes y configuran parte del ámbito educativo. Asimismo están ligados a las situaciones familiares de cada estudiante y al ámbito social de la escuela.
Desde un enfoque de orientación conductista, la...