la ética en el contexto educativo

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La ética en el contexto educativo
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Introducción
Moral y valores en lo social - personal y profesional
La praxis profesional. normas, códigos y principios
La profesión docente y la cultura ético organizacional
Conclusiones

Lic. Juan Kujawa Haimovici
jkujawa@cantv.net
CAPITULO I
INTRODUCCION
1. La Importancia de la Ética
La Ética se considera como una cienciapráctica y normativa que estudia el comportamiento
de los hombres, que conviven socialmente bajo una serie de normas que le permiten
ordenar sus actuaciones y que el mismo grupo social ha establecido.
Las ha establecido en función de delimitar las competencias y actuaciones de cada uno de
los miembros que conforman un grupo social determinado.
Estos "grupos sociales determinados" debemosvisualizarlos como las partes que
constituyen un todo. Por ejemplo, un grupo social esta conformado a su vez por una serie
de subgrupos, que se atomizan de acuerdo a sus comunes intereses.
Tenemos así que, en un grupo social que se rige por unas determinadas normas; sociales,
religiosas, económicas, políticas, profesionales, educativas y otras no menos importantes;
existen como dijimosanteriormente, subgrupos que tomando en cuenta las normas
generales, crean sus propias reglas o normas para delimitar su acción.
Ética, según Schweitzer, es el nombre que le damos a nuestro interés por la buena conducta.
Sentimos la obligación de considerar no solamente nuestro bienestar propio, sino también
el de los demás y el de toda la sociedad humana como un todo.
Pasemos a considerar uno de lostantos elementos que conforman la Ética: El
comportamiento de un grupo de personas con intereses afines. Estos intereses afines suelen
ser clasificados en tres rubros:
1) El Institucional y Educativo
2) El Personal
3) El Profesional y Empresarial
Los elementos que conforman estos tres rubros, pueden ser interrelacionados, por su
dinámica y flexibilidad.
Desde el punto de vista Institucional -Educativo y Empresarial, existen Códigos de Ética o
Normas que regulan la actividad que en ellas se desarrollan.
Recientemente este planteamiento tiene una singular importancia, según Ibarz (1996) quien
señala:

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"La sencillez de la Ética aplicada le vendrá de su conexión con la experiencia moral
ordinaria, de su continuidad con la universal capacidad de todos los hombres para percibirla correcta conveniencia de algo o su repulsa; el lenguaje corriente a veces llama sentido
común a esa capacidad.
"Todos poseemos un instinto básico que nos dice cuando algo nos conviene o nos
perjudica, y todos poseemos también la capacidad de ver mas allá - de ver el fondo - que se
esconde tras las manifestaciones superficiales".
Continúa señalando Ibarz, que "El mundo organizacional estálleno de intangibles. Por
tanto, las cosas no pueden juzgarse como verdaderas o convenientes solamente en función
de que se las pueda cuantificar. El interés por la Ética ha crecido paralelamente con la
proliferación de códigos de comportamiento y comités éticos en las organizaciones:"
Es necesario indicar en esta breve introducción la no muy clara diferenciación entre la
moral personal y laÉtica profesional. La Ética abarca las normas que permiten la
convivencia de personas y grupos y la moral abarca la conciencia individual, que se
considera subjetiva, por razones obvias.
La Ética estudia actos voluntarios, que el hombre controla consciente y deliberadamente y
de los que es fundamentalmente responsable y los actos involuntarios, son los que
obviamente ejecuta inconsciente oinvoluntariamente y no poseen significado Ético alguno.
La existencia de un sinnúmero de regulaciones en el orden Institucional, Personal y
Profesional nos ha llevado a considerar la Ética profesional en el marco de la Gerencia y
Praxis Educativa, propiciando su análisis para su observancia y beneficio del sistema
educativo.
El objeto del presente trabajo no solo se circunscribe a la revisión...