Laboratorio catapulta

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 5 (1225 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 7 de noviembre de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
Proyecto Catapulta a través de lanzamiento parabólico

Autores. Juanita Suarez, Stephanny Vicuña, Diana Cruz Gordillo.

5 Noviembre 2010.

Resumen (abstract).
Para nuestro proyecto de física tuvimos que realizar una catapulta y las mediciones necesarias. El primer paso fue reunirnos en la casa de una integrante del grupo y armar la catapulta, la cual tiene varios niveles de fuerza yalcance. Después procedimos a probarla con varias masas a ver si servía dependiendo del objeto que colocábamos, luego de varios ensayos cogimos nuestro metro y catapulta y empezamos a realizar las mediciones respectivas. La masa que escogimos fue una pelota de caucho morada, probamos con diferentes ángulos y niveles de fuerza hasta poder sacar un promedio por cada 5 lanzamientos que hicimos iguales, elsegundo paso fue probar que tipo de bandas elásticas servían para lanzar la pelota 2 metros, después de varios intentos fallidos, logramos con 3 bandas diferentes lanzar nuestro objeto 2 metros exactos, ya teniendo la experiencia que habíamos adquirido después de los lanzamientos, intentamos lanzar la pelota 3 metros, afortunadamente esta llego a nuestro objetivo. Finalmente, lo último quehicimos fue registrar el tiempo de lanzamiento y el alcance promedio con el ángulo que nos produjo el mayor alcance.
En clase, ya teniendo nuestros datos y resultados comenzamos a utilizar diferentes formulas para averiguar información como: velocidad inicial, tiempo de vuelo, altura máxima, etc.
Al final obtuvimos resultados positivos, que eran lógicos según los cálculos que habíamos predispuestopara hacer este proyecto y observamos cómo se podía aplicar lo que habíamos visto en clase a la vida real.

Introducción.
En este proyecto se aplico el tema de Lanzamiento Parabólico definido como un movimiento combinado entre movimiento vertical y horizontal recorriendo distancias y tiempos iguales. Posee componentes de velocidad en el eje X , que es constante y en el eje Y de aceleración.Este tipo de lanzamiento se puede apreciar normalmente a la hora de lanzar misiles, practicar deportes como el softball, baseball, baloncesto, voleibol y tenis y también en juegos de ferias.
En este trimestre escolar veremos su aplicación en la construcción y utilización de la catapulta.
Teoría.
En esta práctica utilizamos las siguiente formulas en base de lo visto en clase de lanzamientoparabólico:
Vo X = Vo COS θ
Vo Y = Vo SEN θ
t de vuelo: - Vo y / g
Vr= √ Vox^2 + Voy^2

También utilizamos términos como:
Alcance
Angulo de elevación
Componentes de Velocidad
Altura Máxima
Distancia recorrida

Método experimental.
El procedimiento seguido para obtener los datos o para observar los fenómenos de interés es:
El primer paso y el más importante, por supuesto, es diseñar yconstruir la catapulta, para esto consultamos varios estilos/ modelos vía internet, luego de haber escogido la catapulta mas apropiada para la ocasión, debe ser diseñado un plano a escala (3 veces más grande), para luego poder cortar cada parte en cualquier material, preferiblemente madera. Después añadirle los cauchos o resortes necesarios para que logre su objetivo.
Escoger una masa, un objeto,un proyectil, el cual será utilizado para ser propulsado por la catapulta previamente confeccionada.
Escribir los ángulos en la catapulta dependiendo del brazo, el punto en el que este brazo nace debe ser el centro. Para así poder calcular la fuerza con la cual se lanza el objeto.
Medir cuan lejos llega el objeto al ser tirados con distintos grados de inclinación.
Calcular el tiempo quedura el proyectil desde el lanzamiento hasta el momento en el que choca.
Después de haber obtenido el tiempo anterior, dividirlo de tal manera para obtener el tiempo de vuelo.
Medir la altura máxima que alcanza el proyectil, para lograrlo es necesario poner papel carbón en la mitad de la distancia y dejar que el objeto deje su marca.
Atreves de las formulas ya vistas en clase calcular cual...
tracking img